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	<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
	<description>Un site participatif, lieu de partage et d'&#233;change autour des initiatives en transitions et des innovations p&#233;dagogiques dans l'enseignement sup&#233;rieur francophone.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
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		<title>Quel est le lien entre l'innovation et l'apprentissage ?</title>
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		<dc:creator>Paul Messer</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un article publi&#233; en septembre 2020 sur le site de Percolab, une publication sous licence CC by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
Le 10 juillet 2018, &#224; l'occasion de la 3e &#233;dition de l'universit&#233; d'&#233;t&#233; europ&#233;enne de l'innovation publique territoriale, un &#233;v&#233;nement organis&#233; par le Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), Catherine Blairon Tcheng de l'&#233;mission Mise au point a anim&#233; un panel de quatre experts, incluant Samantha Slade, Anne Lech&#234;ne, Herv&#233; Goux et Doroth&#233;e Cavignaux, pour parler de la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique39.html" rel="directory"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr/quel-est-le-lien-entre-linnovation-et-lapprentissage/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; publi&#233; en septembre 2020 sur le site de &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper (&#8230;)&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, une publication sous licence CC by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 10 juillet 2018, &#224; l'occasion de la 3&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; &#233;dition de l'universit&#233; d'&#233;t&#233; europ&#233;enne de l'innovation publique territoriale, un &#233;v&#233;nement organis&#233; par le Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), Catherine Blairon Tcheng de l'&#233;mission&lt;em&gt; Mise au point&lt;/em&gt; a anim&#233; un panel de quatre experts, incluant Samantha Slade, Anne Lech&#234;ne, Herv&#233; Goux et Doroth&#233;e Cavignaux, pour parler de la contribution de l'apprenance collective &#224; l'innovation publique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de cet entretien, Samantha s'est servie de plusieurs exemples concrets tir&#233;s de son exp&#233;rience avec Percolab pour faire ressortir des m&#233;thodes de travail, des principes d'action et des savoir-&#234;tre favorables &#224; l'innovation collective. Elle a montr&#233; comment la transparence, l'&#233;coute et l'exp&#233;rimentation permettent d'aller plus loin que le contr&#244;le, le d&#233;bat et la planification rigide. Pas besoin d'&#234;tre un expert pour innover, seulement un praticien. On apprend &#224; innover en innovant !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;!--[if lt IE 9]&gt;&lt;/p&gt;
&lt;script&gt;document.createElement('audio');&lt;/script&gt;
&lt;p&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;audio class=&#034;wp-audio-shortcode&#034; id=&#034;audio-23875-1&#034; preload=&#034;none&#034; style=&#034;width: 100%;&#034; controls=&#034;controls&#034;&gt;&lt;source type=&#034;audio/mpeg&#034; src=&#034;https://radio.cnfpt.fr/external/podcast-1232.mp3?_=1&#034; /&gt;&lt;a href=&#034;https://radio.cnfpt.fr/external/podcast-1232.mp3&#034;&gt;https://radio.cnfpt.fr/external/podcast-1232.mp3&lt;/a&gt;&lt;/audio&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;strong&gt;Source : &lt;a href=&#034;https://radio.cnfpt.fr/external/podcast-1232.mp3&#034;&gt;CNFPT Radio &lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le CNFPT est un &#233;tablissement public paritaire d&#233;concentr&#233; dont les missions de formation et d'emploi concourent &#224; l'accompagnement des collectivit&#233;s territoriales et de leurs agents dans leur mission de service public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Mise au point&lt;/em&gt; est une &#233;mission diffus&#233;e sur la webradio du CNFPT portant sur les politiques publiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'universit&#233; d'&#233;t&#233; europ&#233;enne de l'innovation publique territoriale est une rencontre des acteurs territoriaux qui cherchent &#224; innover par de nouvelles approches et m&#233;thodes d'intelligence collective associant les citoyens, les agents territoriaux et les partenaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Photo by &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.pexels.com/@cowomen-1058097?utm_content=attributionCopyText&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=pexels&#034;&gt;CoWomen&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.pexels.com/photo/people-in-front-of-black-microphone-2041381/?utm_content=attributionCopyText&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=pexels&#034;&gt;Pexels&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/quel-est-le-lien-entre-linnovation-et-lapprentissage/&#034;&gt;Quel est le lien entre l'innovation et l'apprentissage ?&lt;/a&gt; appeared first on &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper consciemment des pratiques, des m&#233;thodes et des mod&#232;les de changement syst&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pratiques pour des collaborations transformatives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cadres de gouvernance et syst&#232;mes organisationnels participatifs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mod&#232;les d'affaires bas&#233;s sur les communs
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>D'une culture de l'&#233;valuation &#224; une culture du dialogue</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article10864.html</link>
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		<dc:date>2021-11-22T07:22:18Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Paul Messer</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un article publi&#233; en 2020 sur le site de Percolab, une publication sous licence CC by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; En nous appuyant sur ces pratiques anciennes, notre travail en cercle consiste &#224; cr&#233;er le monde que nous voulons au sein du monde que nous avons. Le cercle et ses composantes sont les semences. Le cercle est l'inspiration. Nous avons chang&#233; les chaises. Nous pouvons maintenant changer le monde. &#187; (Baldwin et Linnea dans The Circle Way : A Leader in Every Chair ; traduction par l'auteure) (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique39.html" rel="directory"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr/dune-culture-de-levaluation-a-une-culture-du-dialogue/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; publi&#233; en 2020 sur le site de &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper (&#8230;)&#034; id=&#034;nh2-1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, une publication sous licence CC by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&#171; En nous appuyant sur ces pratiques anciennes, notre travail en cercle consiste &#224; cr&#233;er le monde que nous voulons au sein du monde que nous avons. Le cercle et ses composantes sont les semences. Le cercle est l'inspiration. Nous avons chang&#233; les chaises. Nous pouvons maintenant changer le monde. &#187; &lt;/em&gt;(Baldwin et Linnea dans &lt;em&gt;The Circle Way : A Leader in Every Chair&lt;/em&gt; ; traduction par l'auteure)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'intention de notre rencontre d'&#233;quipe d'aujourd'hui &#233;tait de faire une &#233;valuation, un bilan, de la p&#233;riode de probation pour les personnes qui ont r&#233;cemment joint notre organisation. J'&#233;tais l'une d'entre elles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon mon exp&#233;rience, les rencontres de ce type ressemblent g&#233;n&#233;ralement &#224; un t&#234;te-&#224;-t&#234;te o&#249; je re&#231;ois de la r&#233;troaction &#224; sens unique. Dans les meilleurs cas, je me pr&#233;sentais anxieuse et je quittais avec un sentiment de soulagement. Dans les pires cas, je me coupais de mes &#233;motions pour rester calme et professionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je r&#233;alise maintenant la n&#233;gativit&#233; de cette dynamique o&#249; je suis forc&#233;e de trouver des strat&#233;gies d'adaptation (drapeau rouge) ! Avez-vous d&#233;j&#224; v&#233;cu une exp&#233;rience similaire ? Vu que je suis passionn&#233;e par le sujet, beaucoup de gens ont partag&#233; avec moi leurs exp&#233;riences, et la vuln&#233;rabilit&#233; est un sentiment r&#233;current lors de ce genre de rencontres. Plus un milieu est toxique ou hi&#233;rarchique, plus le sentiment d'impuissance est grand. J'ai toujours pens&#233; que c'&#233;tait un passage oblig&#233; et je banalisais mon exp&#233;rience : &#171; Tout le monde passe par l&#224;, tout le monde &#224; un &lt;em&gt;boss&lt;/em&gt; ! &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pas &#233;tonnant que je ne tenais pas longtemps. Je me rends compte que j'&#233;tais constamment &#224; la recherche d'un travail o&#249; la culture soutient l'authenticit&#233; et les relations saines. Simple, non ? Pourtant, trouver ce genre de travail me semblait moins probable que gagner &#224; la loterie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui, &#231;a s'est pass&#233; diff&#233;remment. Sans surprise, on fait les choses autrement chez Percolab. Il est important pour moi de documenter cette exp&#233;rience parce que je commence &#224; oublier &#224; quel point certaines cultures organisationnelles peuvent &#234;tre &#233;touffantes. Je souhaite faire conna&#238;tre au plus grand nombre de personnes les bienfaits d'une culture collaborative et partager avec vous le fait qu'il existe une fa&#231;on de travailler o&#249; on ne passe pas son temps &#224; s'adapter &#224; une autorit&#233;. Il y a moyen d'&#234;tre soi-m&#234;me et de tirer le meilleur parti de soi-m&#234;me !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tel que mentionn&#233; plus haut, nous avons eu aujourd'hui une journ&#233;e d'&#233;valuation et de suivi de probation. Par contre, nous ne l'appelons pas comme &#231;a. Nous pourrions l'appeler &#171; un bilan collectif appr&#233;ciatif &#187;, que nous avons fait ensemble avec un r&#233;el esprit d'&#233;quipe. Nous avons partag&#233; nos exp&#233;riences des derniers mois en tant qu'&#234;tres humains. Je ne me suis sentie ni jug&#233;e ni critiqu&#233;e. Au lieu de cela, j'ai senti la bienveillance de tout le monde, car nous avions un espace s&#233;curitaire pour exprimer nos vuln&#233;rabilit&#233;s. J'ai pu demander de l'aide et j'ai pu exprimer mes craintes. Le processus m'a permis de terminer mon lundi remplie d'appr&#233;ciation et cela m'a donn&#233; un nouvel &#233;lan de confiance et d'&#233;nergie parce que je sais que mon &#233;quipe se soucie de moi et me &lt;em&gt;voit&lt;/em&gt; pleinement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici comment se passe ce type de rencontres et les b&#233;n&#233;fices transformationnels qui en d&#233;coulent :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Il y a d'abord une invitation. Tous les membres (anciens et nouveaux) sont invit&#233;s &#224; participer &#224; la r&#233;union ;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Une question g&#233;n&#233;rative est formul&#233;e lors de la r&#233;union. La n&#244;tre &#233;tait : &#171; Quelle r&#233;troaction pouvons-nous nous donner mutuellement suite &#224; l'int&#233;gration des nouveaux membres au cours des derniers mois ? &#187; ;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;En termes de dur&#233;e, nous avons allou&#233; 80 minutes au cercle de discussion et 20 minutes pour discuter des suites et des actions &#224; prendre ;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;R&#244;les d&#233;tenus par les participant-e-s : faciliter, prendre des notes et &#234;tre gardien(ne) du temps. Les notes sont tr&#232;s importantes pour documenter notre processus et pour permettre aux gens qui n'ont pas pu se joindre &#224; nous d'avoir un acc&#232;s aux informations en toute transparence.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le processus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous proc&#233;dons par cercle de discussion. La personne qui est pr&#234;te &#224; partager prend la parole, puis nous suivons l'ordre dont nous avons convenu s'il s'agit d'une r&#233;union virtuelle (celle-ci l'&#233;tait) ou l'ordre dans lequel nous nous sommes assis-es dans le cercle s'il s'agit d'une r&#233;union en pr&#233;sentiel. Lorsque notre tour revient et que nous n'avons rien &#224; ajouter, nous pouvons choisir de passer notre tour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce au facilitateur ou &#224; la facilitatrice qui guide et prend soin de l'espace relationnel, nous parlons de nos exp&#233;riences avec notre c&#339;ur. Nous partageons au sein du cercle avec la confiance d'&#234;tre entendu-e-s et accept&#233;-e-s pleinement avec tout ce que nous apportons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le bien-&#234;tre organisationnel, c'est la gu&#233;rison organisationnelle, et c'est une formidable porte d'entr&#233;e pour gu&#233;rir notre soci&#233;t&#233;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour vous qui vous consid&#233;rez comme des leaders, quelle responsabilit&#233; voulez-vous assumer pour cr&#233;er un meilleur environnement &#233;motionnel et psychologique pour vous et pour les gens autour de vous ? Pouvez-vous partager votre pouvoir et votre vuln&#233;rabilit&#233; ? Pouvez-vous faire confiance aux autres et montrer aux autres comment vous faire confiance ? Pouvez-vous vraiment demander ce dont vous avez besoin et vous sentir en s&#233;curit&#233; en le demandant ? Et pouvez-vous donner aux autres la m&#234;me opportunit&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et pour vous qui ne vous consid&#233;rez pas comme des leaders, rappelez-vous de votre autonomie ! N'oubliez pas que chaque jour vous donne la possibilit&#233; de faire un petit choix diff&#233;rent &#224; la fois. Ces petits choix sont vos mat&#233;riaux de construction pour un avenir meilleur, pour vous-m&#234;me et pour les gens autour de vous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je me demande comment le monde changerait si les milieux de travail changeaient. Je me demande comment notre sant&#233; mentale et &#233;motionnelle changerait si nous nous sentions entendu-e-s, appr&#233;ci&#233;-e-s et simplement &#224; l'aise d'&#234;tre qui nous sommes au travail.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pouvez-vous imaginer les &#233;chos d'une telle transformation ? Comment cela changerait-il votre vie et celle des personnes qui vous sont ch&#232;res ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/dune-culture-de-levaluation-a-une-culture-du-dialogue/&#034;&gt;D'une culture de l'&#233;valuation &#224; une culture du dialogue&lt;/a&gt; appeared first on &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb2-1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2-1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper consciemment des pratiques, des m&#233;thodes et des mod&#232;les de changement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;syst&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pratiques pour des collaborations transformatives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cadres de gouvernance et syst&#232;mes organisationnels participatifs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mod&#232;les d'affaires bas&#233;s sur les communs
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Des rituels de confinement pour garder des rep&#232;res et avancer</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article10866.html</link>
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		<dc:date>2021-11-20T09:01:54Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Paul Messer</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un article publi&#233; en avril 2020 sur le site de Percolab, une publication sous licence CC by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour s'approprier ces nouvelles conditions de vie, o&#249; tout ou presque se concentre dans un espace priv&#233; et dans une temporalit&#233; incertaine, les membres de Percolab France &amp; Co ont d&#233;velopp&#233; diff&#233;rents rituels. Chacune a pos&#233; une routine, qu'elle soit quotidienne, hebdomadaire seule, collective, comme des rep&#232;res pour rythmer les vies personnelles, familiales, professionnelles. Les (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique39.html" rel="directory"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr/des-rituels-de-confinement-pour-garder-des-reperes-et-avancer/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; publi&#233; en avril 2020 sur le site de &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper (&#8230;)&#034; id=&#034;nh3-1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, une publication sous licence CC by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class=' wp-image-16549 alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L300xH226/checkinpercolab_-f9f655cf-7a402.jpg?1706897705' alt=&#034;&#034; width='300' height='226' /&gt;Pour s'approprier ces nouvelles conditions de vie, o&#249; tout ou presque se concentre dans un espace priv&#233; et dans une temporalit&#233; incertaine, les membres de Percolab France &amp; Co ont d&#233;velopp&#233; diff&#233;rents rituels. Chacune a pos&#233; une routine, qu'elle soit quotidienne, hebdomadaire seule, collective, comme des rep&#232;res pour rythmer les vies personnelles, familiales, professionnelles. Les rencontres du matin, qui se sont enclench&#233;es d&#232;s le premier lundi de confinement, sont devenues un rituel matinal quasi sacr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe ? Une question d'inclusion, puis &#233;ventuellement un temps de co-cr&#233;ation, et un temps de cl&#244;ture. Sas d'atterrissage de la nuit et de d&#233;collage pour une nouvelle journ&#233;e, c'est un espace o&#249; apercevoir les visages de nos coll&#232;gues rassure et fait du bien et o&#249; la vie familiale et domestique est bienvenue. L'&#233;quipe y puise de l'&#233;nergie, en se tenant au courant de la sant&#233; et de l'&#233;tat des unes et des autres, la confiance, la solidarit&#233; s'amplifient, les projets fleurissent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour Boris Cyrulnik, la fonction du rituel est d'apprendre &#224; co-exister (avec les autres et avec soi-m&#234;me !), &#224; vivre ensemble d&#232;s le plus jeune &#226;ge. Nous faisons aujourd'hui collectivement, irr&#233;futablement, l'exp&#233;rience de l'incertitude. Nous avons &#224; renouveler, &#224; r&#233;-apprendre notre rapport au monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici ici quelques autres exemples fra&#238;chement tir&#233;s de nos quotidiens de #confineesmaispasdeconfites&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Rituel de Fanny : un canevas pour poser l'intention de la journ&#233;e&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='size-medium wp-image-16543 alignleft' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/rituelcanevas-Fa-16bb54de-533ac.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='375' /&gt;La m&#233;thode :&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&#8211; un &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/blog3/wp-content/uploads/2020/04/canevasroutine.pdf&#034;&gt;canevas&lt;/a&gt; &#224; imprimer et d&#233;couper&lt;br /&gt;
&#8211; et &#224; remplir chaque matin pour la partie du haut, et en fin de journ&#233;e, ou le lendemain matin, pour la partie du bas&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Intention et retour d'exp&#233;riences&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
J'ai eu envie de proposer ce canevas (voir l'infolettre &lt;a href=&#034;https://mailchi.mp/a1a3d3c35b71/confinesmaispasdconfites&#034;&gt;Confin&#233;es mais pas d&#233;confites !&lt;/a&gt;) pour faciliter une routine matinale, cr&#233;er un rep&#232;re simple afin de se centrer sur ce qui compte pour soi. Au final, je m'en sers tous les jours ! (sauf le week-end)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le fait de prendre un temps pour moi chaque matin m'aide &#224; m'ancrer pour avancer, voir au jour le jour ce qui m'inspire et me semble juste. Vu que mon temps est limit&#233; avec les enfants, cela me fait du bien d'avoir un outil facile pour bien d&#233;marrer ! Et quand je n'ai pas le temps de le faire &#224; la premi&#232;re heure, je le fais toujours naturellement dans la matin&#233;e. C'est apaisant de prendre soin de ses &#233;motions en d&#233;but de journ&#233;e (&#8220;comment je me sens ?&#8221;). &#8220;Comment je m'a&#232;re ?&#8221; me rappelle que c'est important ! Je le garderais apr&#232;s le confinement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but, je remplissais chaque ligne de la case &#8220;Programme&#8221; mais au final, je n'arrivais pas &#224; le tenir, et cela me cr&#233;ait de la frustration. Maintenant, je note juste un &#233;l&#233;ment ou deux en haut et en bas, et je le vois plut&#244;t comme une invitation que comme une obligation &#224; suivre, c'est plus l&#233;ger. La partie fiert&#233; et souhait de la fin est tr&#232;s agr&#233;able, bien qu'un peu petite, mais je m'en accommode en &#233;crivant autour !&lt;br /&gt;
Le format petit me permet d'avoir &#224; la fin un ensemble de feuillets comme des cartes postales que je garde. Je remplis chaque jour avec un feutre de couleur diff&#233;rente !&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='size-medium wp-image-16551 alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L300xH224/jardinage-Nadine-aed02822-86018.png?1706897706' alt=&#034;&#034; width='300' height='224' /&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;h2&gt;Rituel de Nadine : le lien &#224; la terre pour un lien &#224; soi et au monde&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Mon rituel est d'aller dehors jardiner.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout se remet en place d&#232;s que j'ai les mains dans la terre, que je s&#232;me, plante, taille, d&#233;pierre, arrose et&#8230; admire&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces semaines de confinement me permettent de mesurer la chance extraordinaire que j'ai de pouvoir prendre soin d'un bout de garrigue aride et si belle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Rituel de Claire : organisation familiale cr&#233;ative&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='size-medium wp-image-16545 alignleft' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH579/conseilfamilles--bca0182b-a444c.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='579' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lundi, nous faisons un &#8220;Conseil de Famille&#8221; &#8211; rituel auquel il va rapidement falloir trouver un nom plus sympa&#8230;.- avec ma famille au complet, qui comprend une ado, une petite de 3 ans, mon compagnon et moi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s une question sur notre humeur, notre couleur ou notre m&#233;t&#233;o du jour, on discute sur ce qui n'a pas trop march&#233; la semaine pr&#233;c&#233;dente et qu'on souhaiterait am&#233;liorer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puis en silence, on &#233;crit chacun nos envies et nos besoins pour la semaine qui arrive, sur des post-its. Pendant ce temps-l&#224;, la petite dessine, elle, sur les post-its ! On partage ensuite &#224; tour de r&#244;le et on les colle sur l'affiche de la semaine, en diff&#233;renciant les envies individuelles et les activit&#233;s que l'on propose de faire avec qui veut.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous refaisons ce temps d'&#233;change les vendredis soir pour parler du weekend.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Rituel de Karine : un retour collectif sur la journ&#233;e pour envisager le lendemain avec entrain&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='wp-image-16553 alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH384/Postmotorola-fam-f19b0c65-5d02c.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='384' /&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s le premier jour du confinement, l'id&#233;e de faire une r&#233;trospective collective familiale &#224; la fin de chaque journ&#233;e s'est impos&#233;e comme une &#233;vidence, en r&#233;ponse &#224; l'incertitude de ce que pourraient produire entre nous ces nouvelles conditions de vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe est tr&#232;s simple, il suffit d'une feuille de papier, divis&#233;e en 4 avec les entr&#233;es suivantes : ce qui s'est bien pass&#233; aujourd'hui, ce qui s'est moins bien pass&#233;, ce que j'ai appris, ce que je souhaite pour demain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce &#8220;rituel&#8221;, documente le confinement, et fonctionne comme un barom&#232;tre qui rend visible les &#233;tats de chacun.e et de l'ensemble. Un journal de bord pour prendre soin les uns des autres. Un temps de r&#233;flexion sur la journ&#233;e et de projection sur celle du lendemain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Nous esp&#233;rons que ces rituels de confinement vous inspireront, n'h&#233;sitez pas &#224; &lt;a href=&#034;mailto:infofrance@percolab.com&#034;&gt;nous envoyer&lt;/a&gt; les v&#244;tres et nous faire part de vos commentaire si vous souhaitez enrichir cette page !&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/des-rituels-de-confinement-pour-garder-des-reperes-et-avancer/&#034;&gt;Des rituels de confinement pour garder des rep&#232;res et avancer&lt;/a&gt; appeared first on &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb3-1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3-1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper consciemment des pratiques, des m&#233;thodes et des mod&#232;les de changement syst&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pratiques pour des collaborations transformatives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cadres de gouvernance et syst&#232;mes organisationnels participatifs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mod&#232;les d'affaires bas&#233;s sur les communs
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La crise pour faire le saut dans le futur de travail et l'importance de b&#226;tir une culture collaborative forte</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article10865.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article10865.html</guid>
		<dc:date>2021-11-19T09:40:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Paul Messer</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un article publi&#233; en 2020 sur le site de Percolab, une publication sous licence CC by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
La crise de la COVID-19 a envoy&#233; plusieurs travailleurs et travailleuses &#224; la maison. Les organisations doivent se tourner vers le t&#233;l&#233;travail et les organisations sont sens dessus dessous. Minimalement, le t&#233;l&#233;travail demande des outils technologiques pour parer &#224; la proximit&#233; physique. Mais, le t&#233;l&#233;travail n'a pas &#224; &#234;tre qu'une simple transposition du travail de bureau vers la maison et les outils (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique39.html" rel="directory"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr/la-crise-pour-faire-le-saut-dans-le-futur-de-travail/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; publi&#233; en 2020 sur le site de &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb4-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper (&#8230;)&#034; id=&#034;nh4-1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, une publication sous licence CC by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;La crise de la COVID-19 a envoy&#233; plusieurs travailleurs et travailleuses &#224; la maison. Les organisations doivent se tourner vers le t&#233;l&#233;travail et les organisations sont sens dessus dessous. Minimalement, le t&#233;l&#233;travail demande des outils technologiques pour parer &#224; la proximit&#233; physique. Mais, le t&#233;l&#233;travail n'a pas &#224; &#234;tre qu'une simple transposition du travail de bureau vers la maison et les outils virtuels. Plus fondamentalement, &lt;strong&gt;la n&#233;cessit&#233; actuelle du t&#233;l&#233;travail est une occasion de cr&#233;er le futur du travail lequel repose sur une nouvelle culture de collaboration&lt;/strong&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;Depuis 2007, chez Percolab, nous exp&#233;rimentons cette nouvelle culture du travail fond&#233;e sur une pratique radicale de la collaboration. Que l'on soit c&#244;te &#224; c&#244;te dans le m&#234;me espace, ou chacun chez soi, la collaboration se b&#226;tit autour de quelques convictions fondamentales :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;une finalit&#233; globale, acc&#233;l&#233;rer la &lt;strong&gt;transition socio-&#233;cologique&lt;/strong&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;le &lt;strong&gt;pouvoir d'agir&lt;/strong&gt; (agency) et le leadership de chacun par l'autonomie et la confiance ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;strong&gt;prendre soin des relations&lt;/strong&gt; en les nourrissant et les r&#233;tablir, au besoin ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;l'&lt;strong&gt;apprentissage&lt;/strong&gt; au jour le jour en posture d'apprenant ; &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;l'&#233;quilibre entre l'individuel et le collectif par la &lt;strong&gt;d&#233;cision partag&#233;e&lt;/strong&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;la capacit&#233; individuelle et collective des &#234;tres humains &#224; s'&lt;strong&gt;auto-organiser&lt;/strong&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;la &lt;strong&gt;transparence&lt;/strong&gt; d'embl&#233;e, rendre ses actions visibles et accessibles.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;Dans son livre &lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;http://goinghorizontal.co/&#034;&gt;&lt;i&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;Going horizontal&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;, notre coll&#232;gue Samantha Slade pr&#233;sente des pratiques concr&#232;tes avec lesquelles nous pouvons incarner ces convictions. Cet ensemble de pratiques que nous utilisons et partageons a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233; depuis des ann&#233;es avec nos clients, nos partenaires, et organisations soeurs. Ces pratiques ont &#233;t&#233; raffin&#233;es &#224; travers de multiples exp&#233;rimentations et apprentissages permettant l'appropriation et la cr&#233;ation d'un sens commun. Et notre approche se veut graduelle et pragmatique afin que chacun puisse s'approprier cette nouvelle culture sans craindre une transformation d&#233;stabilisante.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;Dans notre travail d'accompagnement des &#233;quipes, nous observons que beaucoup de gens sont marqu&#233;s par des histoires de collaboration d&#233;ficientes, inefficaces et souffrantes. Ils en conservent des cicatrices qui les retiennent &#224; se r&#233;engager dans des projets collaboratifs. Mais nous avons tous aussi des exp&#233;riences de collaboration vitalisantes. &lt;strong&gt;Nous invitons les organisations &#224; b&#226;tir une culture collaborative forte&lt;/strong&gt; pour &#233;viter que la n&#233;cessit&#233; actuelle du t&#233;l&#233;travail ne r&#233;alise la pr&#233;diction de Morten Hansen affirmant qu'une mauvaise collaboration est pire que l'absence de collaboration.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;La vitesse de la contagion de la COVID-19 nous rappelle notre interd&#233;pendance &#224; l'&#233;chelle de la plan&#232;te. Nous devons surmonter cette crise en faisant de cette interd&#233;pendance une force. En se rejoignant dans un projet commun de prendre soin des uns, des autres et de la nature, nous donnons sens &#224; la raison ultime de notre existence. Nous reconnaissons l'interaction et la connexion comme principes fondamentaux de tout ce qui vit. Cela &#233;largit notre champ de vision et change naturellement notre fa&#231;on de prendre des d&#233;cisions. Cette crise est comme un tremplin qui s'enfonce pour mieux nous propulser. Les organisations dans lesquelles nous travaillons n'ont pas &#224; &#234;tre des bo&#238;tes ou des silos o&#249; nous sommes confin&#233;es. &lt;strong&gt;Le travail peut &#234;tre un environnement riche et complexe dans lequel nous pouvons nous r&#233;v&#233;ler &#224; notre meilleur. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;En esp&#233;rant que la question usuelle &#8220;&lt;em&gt;Dans quelle bo&#238;te travailles-tu ?&lt;/em&gt;&#8221; devienne &#8220;&lt;em&gt;Dans quel jardin travailles-tu ?&lt;/em&gt;&#8221;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&#034;padding-left: 40px;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-weight: 400;&#034;&gt;Article &#233;crit par Denis C&#244;t&#233;, membre associ&#233; de Percolab Coop&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/la-crise-pour-faire-le-saut-dans-le-futur-de-travail/&#034;&gt;La crise pour faire le saut dans le futur de travail&lt;/a&gt; appeared first on &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb4-1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh4-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 4-1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper consciemment des pratiques, des m&#233;thodes et des mod&#232;les de changement syst&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pratiques pour des collaborations transformatives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cadres de gouvernance et syst&#232;mes organisationnels participatifs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mod&#232;les d'affaires bas&#233;s sur les communs
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La facilitation graphique, r&#244;le social</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article10867.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article10867.html</guid>
		<dc:date>2021-11-18T17:51:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Paul Messer</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un article publi&#233; le 10 avril 2020 sur le site de Percolab, une publication sous licence CC by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
Fanny et Claire sont facilitatrices en intelligence collective et facilitatrices graphiques. Depuis plusieurs ann&#233;es au service des conversations &#233;mergentes, elles s'interrogent en ces temps boulevers&#233;s sur le r&#244;le social de leur m&#233;tier. Quelle est la valeur de notre activit&#233; quand se presse l'urgence de sauver les vies humaines ? &#192; travers une interview crois&#233;e, elles vous livrent leur (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique39.html" rel="directory"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr/la-facilitation-graphique-role-social/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; publi&#233; le 10 avril 2020 sur le site de &lt;a href=&#034;https://www.percolab.com/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb5-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper (&#8230;)&#034; id=&#034;nh5-1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, une publication sous licence CC by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Fanny et Claire sont facilitatrices en intelligence collective et facilitatrices graphiques. Depuis plusieurs ann&#233;es au service des conversations &#233;mergentes, elles s'interrogent en ces temps boulevers&#233;s sur le r&#244;le social de leur m&#233;tier. Quelle est la valeur de notre activit&#233; quand se presse l'urgence de sauver les vies humaines ? &#192; travers une interview crois&#233;e, elles vous livrent leur vision de leur m&#233;tier.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Comment a commenc&#233; ce questionnement ?&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='size-medium wp-image-16595 alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L300xH199/5-zulma_extrait--eec921a0-2426a.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='300' height='199' /&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&#034;background: #ccffcc;&#034;&gt;Fanny&lt;/span&gt;&lt;/i&gt; Quand le confinement a commenc&#233;, je me suis interrog&#233;e sur l'avenir de mon m&#233;tier, et sur son utilit&#233;. Qui aura besoin de formations en facilitation graphique une fois le confinement termin&#233; ? Qui aura du budget &#224; consacrer &#224; de la prestation graphique alors que les &#233;conomies seront de mise ? C'est l&#224; que je me suis rendu compte que souvent la facilitation graphique &#233;tait consid&#233;r&#233;e comme l'&#233;l&#233;ment joli sur lequel on pouvait communiquer, alors que pour moi c'est bien plus ! Sans parler de l'aspect bandes dessin&#233;es qui peut donner une impression de moins &#8220;s&#233;rieux&#8221;&#8230; J'ai profit&#233; du confinement pour me former aux principes du &lt;a href=&#034;http://www.kelvybird.com/generative-scribing/&#034;&gt;&lt;i&gt;Generative Scribing&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et j'ai fait la capture d'une vid&#233;o de Zulma Pattaroyo qui expliquait l'usage de ces techniques visuelles au service de la justice sociale, cela m'a ouvert les yeux !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;background: #ffcc66;&#034;&gt;&lt;i&gt;Claire&lt;/i&gt;&lt;/span&gt; J'ai toujours consid&#233;r&#233; la facilitation graphique comme un r&#233;el outil au service d'un groupe. Je le vois depuis le d&#233;but en tant que facilitatrice comme une puissante technique de r&#233;colte, de miroir des &#233;changes en cours, qui alimente les r&#233;flexions et garde une trace. Je suis consciente que certaines personnes y voient un aspect enfantin, trop &#8220;peu s&#233;rieux&#8221; face aux sujets trait&#233;s. Mais c'est justement cet autre regard que le langage graphique apporte, qui lui donne toute sa puissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ai aussi eu la chance de suivre les modules en ligne du &lt;a href=&#034;https://www.presencing.org/&#034;&gt;Presencing Institute&lt;/a&gt; sur le &lt;i&gt;Generative Scribing&lt;/i&gt;, dont celui sur le &lt;i&gt;System Scribing&lt;/i&gt;. Je sais que c'est ce type de facilitation graphique vers lequel j'ai envie d'aller, celle qui rend visibles l'inconnu, l'invisible, les &#233;motions et le v&#233;cu, car c'est &#231;a la force des outils visuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;A titre d'exemple, pourrais-tu d&#233;crire une exp&#233;rience forte o&#249; tu as senti que ta facilitation graphique avait chang&#233; quelque chose, avait vraiment servi ?&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='wp-image-16607 alignleft' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L300xH200/conseilecole_ext-08c52d8c-81f35.png?1706897706' alt=&#034;&#034; width='300' height='200' /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;background: #ffcc66;&#034;&gt;&lt;i&gt;Claire&lt;/i&gt;&lt;/span&gt; J'ai assist&#233; au conseil d'&#233;cole de l'&#233;cole de ma fille, situ&#233;e dans un quartier populaire. Le premier probl&#232;me &#233;voqu&#233; &#233;tait de trouver une fa&#231;on d'expliquer les projets de l'&#233;cole, les horaires &#224; respecter, les fonctionnements de la coop&#233;rative&#8230; &#224; tous les parents d'&#233;l&#232;ves, dont une grande partie ne ma&#238;trise pas le fran&#231;ais. La fresque graphique r&#233;sumant ces &#233;l&#233;ments cl&#233;s que j'ai r&#233;alis&#233;e a servi de support d'&#233;change, et donc de &lt;strong&gt;lien&lt;/strong&gt;, entre les diff&#233;rentes parties de ce syst&#232;me : enfants, parents, instits, directrice, personnel de la Mairie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='wp-image-16604 size-medium alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L300xH226/matin_fresqueDU--885c7eca-d2f0d.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='300' height='226' /&gt;&lt;i&gt;&lt;span style=&#034;background: #ccffcc;&#034;&gt;Fanny&lt;/span&gt;&lt;/i&gt; Pour ma part, c'&#233;tait lors d'un atelier avec des agents de la fonction publique de l'Etat sur la sant&#233; et s&#233;curit&#233; au travail. Le principe &#233;tait des &#233;changes sur les effets du Document unique, avec l'intention de s'en inspirer pour trouver des solutions in&#233;dites. Rapidement, la discussion est devenue un espace pour poser les &#233;motions fortes, souffrances, d&#233;tresses, qui n'avaient pu &#234;tre exprim&#233;es &#224; ce jour. Le ton est vite devenu tr&#232;s lourd. C'&#233;tait un cadeau que la conversation ait lieu, mais que capturer pour avancer ? Je me suis rendu compte que si je figeais ces d&#233;tresses, elles allaient marquer le processus, j'ai donc fait un travail de filtrage et pris le parti de &#8220;&#224; toute situation, on peut trouver un effet positif&#8221;. Je me suis sentie compl&#232;tement impliqu&#233;e et lors de la pr&#233;sentation au groupe, il y a eu un effet de cr&#233;ativit&#233; et de positivit&#233; incroyable ! La fresque est devenue une sorte d'artefact, pr&#233;cieusement gard&#233; par les organisateurs de l'atelier et r&#233;guli&#232;rement ressortie. C'est vers l&#224; que je veux aller, apaiser les souffrances, contribuer &#224; avancer pour des meilleures conditions de travail et de vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;En quoi la facilitation graphique peut-elle jouer un r&#244;le en p&#233;riode de confinement ?&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;span style=&#034;background: #ccffcc;&#034;&gt;Fanny&lt;/span&gt;&lt;/i&gt; Selon moi, dans cette p&#233;riode de confinement, on est cruellement en besoin de garder un lien, des relations avec les personnes avec lesquelles on interagit : nos coll&#232;gues, bien s&#251;r, mais aussi nos clients, nos partenaires&#8230; Le collectif est toujours l&#224;, mais plus physiquement. En un sens, il existe moins, est moins facile &#224; attraper. Ainsi, r&#233;v&#233;ler les &#233;motions, poser les id&#233;es de mani&#232;re tangible, les rendre r&#233;elles et continuer &#224; construire concr&#232;tement le futur est tr&#232;s important, et est facilit&#233; avec la capture graphique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;background: #ffcc66;&#034;&gt;&lt;i&gt;Claire&lt;/i&gt;&lt;/span&gt; En exemple, j'ai eu l'opportunit&#233; de &lt;em&gt;scriber&lt;/em&gt; deux conversations en ligne sur le v&#233;cu du confinement, avec deux groupes distincts. Ces deux conversations &#233;taient charg&#233;es en &#233;motions et en questionnements. Nos authentiques fragilit&#233;s se sont mises &#224; nu. Les r&#233;sum&#233;s graphiques n'ont &#233;t&#233; partag&#233;s qu'&#224; la fin, en cl&#244;ture, de ces temps d'&#233;change. Selon les dires des participants, les voir en toute fin a permis d'apaiser, de mettre de la clart&#233;, de mettre &#224; plat un certain flot d'&#233;motions et d'interrogations sur le futur. Ces r&#233;sum&#233;s ont donn&#233; la sensation d'avoir produit quelque chose ensemble, de fa&#231;on collective et qui pourra peut-&#234;tre nous servir pour avancer dans les r&#233;flexions. Nous avons ainsi tent&#233; de mettre un peu plus de sens sur les v&#233;cus de chacune et chacun, et c'est essentiel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Quels sont les aspects essentiels que tu vois dans ce que cr&#233;e la facilitation graphique ? Une phrase, une image !&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;background: #ccffcc;&#034;&gt;Fanny&lt;/span&gt; Ce qui compte pour moi : &lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='size-medium wp-image-16610 alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH339/DessinPatricia-s-bee931d0-1ce0a.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='339' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Offrir un langage universel&lt;/strong&gt; : comme cette participante &#224; un atelier qui &#233;tait assistante sociale et voulait cr&#233;er un visuel pour expliquer &#224; des r&#233;fugi&#233;s, avec qui elle n'avait pas de langue commune, des obligations li&#233;es &#224; la gestion d'un appartement !&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Cr&#233;er de nouveaux imaginaires&lt;/strong&gt; : comme lors de cette journ&#233;e sur l'&#233;galit&#233; professionnelle &#224; la Pr&#233;fecture de l'H&#233;rault, o&#249; l'id&#233;e &#233;tait aussi de visualiser des situations pour lesquelles on n'a pas encore beaucoup d'images, comme une femme pompi&#232;re ou un homme rejet&#233; pour propos sexistes !&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='alignnone wp-image-16625 size-large' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH148/egalite2-3c02bee7-4e7e8.png?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='148' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='size-medium wp-image-16618 alignleft' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L157xH300/aperoDDmoutons-e-b87c5f1f-7fdae.jpg?1706897706' alt=&#034;&#034; width='157' height='300' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Faire vivre au del&#224; de l'instant : &lt;/strong&gt;pour accompagner les forces vives, ancrer les engagements et les id&#233;es, comme lors de cette capture graphique d'un &#233;v&#233;nement qui questionnait les processus de concertation, o&#249; j'ai fait un parall&#232;le entre la construction d'une tour et celle du m&#233;chant dans le Seigneur des anneaux, et c'est devenu un m&#232;me ! #sauron&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accompagner les processus de paix :&lt;/strong&gt; en offrant une &#233;coute authentique, des v&#233;cus que l'on ne peut nier et des personnes avec qui l'on doit compter. Pas d'exemple encore, mais un objectif &#224; atteindre !&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Mon motto : Participer &#224; unir les personnes dans ce qu'elles ont en commun, &#224; travers les &#233;motions, les cultures, les v&#233;cus, pour soutenir les dynamiques sociales et s'engager vers un monde plus &#233;galitaire et apais&#233;.&lt;br /&gt;
&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;background: #ffcc66;&#034;&gt;&lt;span style=&#034;background: #ffcc66;&#034;&gt;&lt;i&gt;Claire&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; Ce qui compte pour moi :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Cr&#233;er du lien : &lt;/strong&gt;avec le Conseil de classe, permettre &#224; des personnes de communiquer et entrer ensuite en interactions.&lt;i&gt;&lt;/i&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='alignnone wp-image-16630 size-full' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH363/image-1-4a9635a7-93cf7.png?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='363' /&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Porter haut et fort son message, sa raison d'&#234;tre et ses valeurs, &lt;/strong&gt; la fresque &#233;t&#233; imprim&#233;e et affich&#233;e dans l'entreprise.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='alignnone wp-image-16636 size-large' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH186/kypseli-e09baedf-0e400.png?1706897706' alt=&#034;&#034; width='500' height='186' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class=' wp-image-16632 alignright' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L300xH186/coronaviruscercl-a9bdc16e-3fe95.png?1706897706' alt=&#034;&#034; width='300' height='186' /&gt;Visualiser l'intangible&lt;/strong&gt;, comme avec ce cercle de dialogue sur le coronavirus, aller au-del&#224; des mots pour capter ce qui est en train d'&#233;merger, ce qui n'existait pas encore et qui est rendu possible par les personnes pr&#233;sentes &#224; ce moment-l&#224;.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Faciliter l'acc&#232;s &#224; une information cl&#233; pour prendre part &#224; l'action collective : &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
j'ai &#233;t&#233; mandat&#233;e par la coop&#233;rative Smart afin de cr&#233;er un poster qui expliciterait comment les soci&#233;taires peuvent participer &#224; la r&#233;flexion et aux d&#233;cisions de la coop&#233;rative. Cette information existait, bien-s&#251;r, mais tr&#232;s peu de soci&#233;taires la connaissaient car il fallait la rechercher dans les textes et proc&#233;dures. L'intention de ce poster &#233;tait, &#224; mon sens de favoriser l'engagement des soci&#233;taires de cette entreprise partag&#233;e, leur capacit&#233; &#224; s'impliquer et devenir acteurs de leur structure.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;img loading=&#034;lazy&#034; class='wp-image-16634 aligncenter' src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH398/smart-91d3bbce-343b7.png?1706897707' alt=&#034;&#034; width='500' height='398' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Mon motto : favoriser le pouvoir d'agir en aidant les collectifs &#224; mettre de la clart&#233; sur les syst&#232;mes dont ils font partie, r&#233;v&#233;ler les parties prenantes, les relations, les sous-ensembles, les points de vue&#8230;, pour soutenir les &#233;changes au sein du groupe et accompagner les changements qu'ils souhaitent y voir.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;En conclusion, la facilitation graphique est pour nous un engagement ! &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;i&gt;&lt;em&gt; &lt;strong&gt; Nous souhaitons contribuer &#224; des conversations qui comptent, pour cr&#233;er du lien. Nous nous impliquons da&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ns la dynamique collective, avec c&#339;ur et conscience.&lt;/strong&gt; &lt;/em&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/la-facilitation-graphique-role-social/&#034;&gt;La facilitation graphique, r&#244;le social&lt;/a&gt; appeared first on &lt;a rel=&#034;nofollow&#034; href=&#034;https://www.percolab.com/fr/&#034;&gt;Percolab&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb5-1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh5-1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 5-1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous utilisons nos organisations comme des laboratoires pour prototyper consciemment des pratiques, des m&#233;thodes et des mod&#232;les de changement syst&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pratiques pour des collaborations transformatives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cadres de gouvernance et syst&#232;mes organisationnels participatifs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mod&#232;les d'affaires bas&#233;s sur les communs
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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