<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
	<description>Un site participatif, lieu de partage et d'&#233;change autour des initiatives en transitions et des innovations p&#233;dagogiques dans l'enseignement sup&#233;rieur francophone.</description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://www.innovation-pedagogique.fr/spip.php?id_auteur=9163&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
		<url>https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/siteon0-b9b71.png?1691667292</url>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
		<height>64</height>
		<width>64</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>De l'autonomie au syst&#232;me d'autorit&#233; la favorisant</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article14888.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article14888.html</guid>
		<dc:date>2023-04-20T05:56:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>In&#232;s Haeffner, Jean-Christophe Michel, Laurent Van Belleghem</dc:creator>


		<dc:subject>Octet</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un article de la revue Activit&#233;s, une publication sous licence Creative Commons by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
Des appels r&#233;p&#233;t&#233;s &#224; une plus grande autonomie au travail se font de plus en plus entendre. Pour autant, ces appels ne disent pas toujours &#224; quoi (ni &#224; qui) l'autonomie est suppos&#233;e servir, concr&#232;tement. Cet article, &#224; travers les r&#233;sultats d'une intervention participative ayant conduit &#224; la transformation profonde de l'organisation d'une agence de logement social, tente d'apporter quelques r&#233;ponses &#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique69.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/mot57.html" rel="tag"&gt;Octet&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;http://journals.openedition.org/activites/8311&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; de la revue &lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/activites&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;, une publication sous licence Creative Commons by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des appels r&#233;p&#233;t&#233;s &#224; une plus grande autonomie au travail se font de plus en plus entendre. Pour autant, ces appels ne disent pas toujours &#224; quoi (ni &#224; qui) l'autonomie est suppos&#233;e servir, concr&#232;tement. Cet article, &#224; travers les r&#233;sultats d'une intervention participative ayant conduit &#224; la transformation profonde de l'organisation d'une agence de logement social, tente d'apporter quelques r&#233;ponses &#224; ces interrogations. Il prend pour point de d&#233;part la notion d'autorit&#233;, qui y est pr&#233;sent&#233;e non &#224; travers son acception classique (rattach&#233;e au pouvoir l&#233;gitime exerc&#233; par quelqu'un sur autrui), mais &#224; travers l'objet qu'un ensemble d'acteurs est en capacit&#233; d'identifier comme &#171; ce qui fait autorit&#233; &#187; dans leur activit&#233; commune, guidant cette derni&#232;re. Nous faisons l'hypoth&#232;se que l'&#233;conomie servicielle a contribu&#233; &#224; d&#233;placer cet &#171; objet commun du travail &#187; vers un enjeu de relation de service que la prescription ne sait jamais enti&#232;rement pr&#233;voir. Pourtant, les organisations des entreprises sont rest&#233;es majoritairement attach&#233;es &#224; une structure h&#233;rit&#233;e de l'industrie visant le respect strict de r&#232;gles prescrites. D&#232;s lors, un hiatus s'est install&#233; entre le syst&#232;me d'autorit&#233; formelle et &#171; l'objet commun du travail &#187; suppos&#233; faire autorit&#233; pour les acteurs du syst&#232;me. Accompagner les entreprises dans leur transformation organisationnelle consiste alors &#224; savoir &#171; r&#233;-ajuster &#187; le syst&#232;me d'autorit&#233; &#224; &#171; ce qui fait d&#233;sormais autorit&#233; &#187;. Dans l'agence de logement social, l'&#233;mergence d'un mod&#232;le d'organisation &#171; en &#233;quipes semi-autonomes &#187; pour mieux r&#233;pondre &#224; l'enjeu de service aux locataires peut &#234;tre interpr&#233;t&#233;e comme une r&#233;ponse &#224; cet enjeu d'ajustement. Que l'autonomie soit convoqu&#233;e &#224; cette occasion n'est s&#251;rement pas un hasard. Cependant, elle n'apparait pas ici comme la r&#233;ponse &#224; une volont&#233; d'autonomie individuelle ni comme une finalit&#233; en soi (comme y invite souvent la litt&#233;rature manag&#233;riale), mais plut&#244;t comme une autonomie collective d'une part, comme moyen d'une plus grande coop&#233;ration d'autre part, dans l'objectif de favoriser la pertinence des r&#233;ponses toujours singuli&#232;res &#224; apporter aux b&#233;n&#233;ficiaires. Cet &#171; usage &#187; de l'autonomie permet de mieux comprendre, dans ce cas de figure, &#224; quoi et &#224; qui elle sert. Concr&#232;tement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lire l'&lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/activites/8311&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt;sur la revue activit&#233;s&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Vers de nouveaux territoires d'intervention : &#233;mergence et usages de la simulation du travail &#224; distance</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article10578.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article10578.html</guid>
		<dc:date>2021-11-25T09:11:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Laurent Van Belleghem</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Un article de la revue Activit&#233;s, une publication sous licence Creative Commons by nc nd &lt;br class='autobr' /&gt;
Laurent Van Belleghem, &#171; Vers de nouveaux territoires d'intervention : &#233;mergence et usages de la simulation du travail &#224; distance &#187;, Activit&#233;s [En ligne], 18-2 | 2021, mis en ligne le 15 octobre 2021, consult&#233; le 25 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/activites/7083 ; DOI : https://doi.org/10.4000/activites.7083 &lt;br class='autobr' /&gt;
La crise sanitaire qui s'est d&#233;clar&#233;e en 2020, par les contraintes (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique3.html" rel="directory"&gt;Veille&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un &lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/activites/7083&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article&lt;/a&gt; de la revue &lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/activites&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;, une publication sous licence Creative Commons by nc nd&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Laurent Van Belleghem, &#171; Vers de nouveaux territoires d'intervention : &#233;mergence et usages de la simulation du travail &#224; distance &#187;, Activit&#233;s [En ligne], 18-2 | 2021, mis en ligne le 15 octobre 2021, consult&#233; le 25 novembre 2021. URL : &lt;a href=&#034;http://journals.openedition.org/activites/7083&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://journals.openedition.org/activites/7083&lt;/a&gt; ; DOI : &lt;a href=&#034;https://doi.org/10.4000/activites.7083&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://doi.org/10.4000/activites.7083&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La crise sanitaire qui s'est d&#233;clar&#233;e en 2020, par les contraintes qu'elle a fait peser sur les entreprises et la soci&#233;t&#233;, a g&#233;n&#233;r&#233; des formes de mise &#224; distance du travail (confinement, t&#233;l&#233;travail, jauges d'occupation des locaux, etc.). La continuit&#233; de l'activit&#233; &#233;conomique s'est r&#233;alis&#233;e, dans de nombreux secteurs, par le recours massif aux technologies num&#233;riques, notamment de visioconf&#233;rence. Ces modalit&#233;s nouvelles ont reconfigur&#233; les communaut&#233;s de travail exer&#231;ant traditionnellement en pr&#233;sentiel. Ce sont d&#232;s lors les territoires du travail, c'est-&#224;-dire les &#233;cosyst&#232;mes de relations structurant l'agir productif commun, qui se sont vu profond&#233;ment restructur&#233;s. Les ergonomes n'ont pas &#233;chapp&#233; &#224; ces bouleversements, leurs territoires d'intervention se voyant bouscul&#233;s autant que les territoires du travail des b&#233;n&#233;ficiaires de leurs prestations se sont transform&#233;s. Cet article se propose de rendre compte comment de nouveaux territoires d'intervention de l'ergonomie ont pu &#234;tre explor&#233;s par l'application de ce geste professionnel qu'est celui de la simulation du travail dans un contexte o&#249; il ne pouvait &#234;tre men&#233;, comme &#224; l'habitude, de fa&#231;on pr&#233;sentielle. Apr&#232;s avoir pr&#233;cis&#233; les notions de territoires d'intervention et rappel&#233; les exigences m&#233;thodologiques de la simulation du travail, trois interventions engag&#233;es sur l'ann&#233;e 2020 dans le contexte pand&#233;mique sont d&#233;taill&#233;es. Elles rendent compte de la naissance et de la consolidation de la simulation du travail &#224; distance, que l'on peut aussi nommer simulation distancielle. Ces interventions ont permis d'investir, malgr&#233; la distance, trois domaines privil&#233;gi&#233;s de l'ergonomie : le conseil en pr&#233;vention, la conception de situations de travail et la formation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/activites/7083&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
