https://www.innovation-pedagogique.fr/ Un site participatif, lieu de partage et d'échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/siteon0-b9b71.png?1691667292 https://www.innovation-pedagogique.fr/ 64 64 https://www.innovation-pedagogique.fr/article10885.html https://www.innovation-pedagogique.fr/article10885.html 2021-11-24T10:32:00Z text/html fr Abaragh, Brahim, El Maouhal, Mokhtar <p>Un article de la revue Adjectif, une publication sous licence Creative Commons by nc sa <br class='autobr' /> El Maouhal, Mokhtar et Abaragh, Brahim (2021). Analyse des interactions communicationnelles des étudiants dans un dispositif d'apprentissage en ligne. Revue Adjectif, numéro thématique 1 : Productions d'écrits et technologies... Regards contemporains. Mis en ligne le 10-04-2021 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip.php?article557 <br class='autobr' /> La présente étude est centrée sur le dépouillement des données d'une (…)</p> - <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique19.html" rel="directory">Adjectif</a> <div class='rss_texte'><p><i>Un <a href="https://adjectif.net/spip.php?article557" class="spip_out" rel="external">article</a> de la revue <a href="https://journals.openedition.org/activites" class="spip_out" rel="external">Adjectif</a>, une publication sous licence Creative Commons by nc sa</i></p> <p>El Maouhal, Mokhtar et Abaragh, Brahim (2021). Analyse des interactions communicationnelles des étudiants dans un dispositif d'apprentissage en ligne. Revue Adjectif, numéro thématique 1 : Productions d'écrits et technologies... Regards contemporains. Mis en ligne le 10-04-2021 [En ligne] <a href="http://www.adjectif.net/spip.php?article557" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.adjectif.net/spip.php?article557</a></p> <p>La présente étude est centrée sur le dépouillement des données d'une plateforme d'Apprentissage du Français En Ligne (AFEL). Elle vise à analyser les traces numériques générées par les interactions des étudiants de licence 'études françaises' de l'université d'Agadir (au sud du Maroc). Elle prend comme corpus deux cours en ligne, « didactique des langues » et « littérature francophone ». L'objectif étant d'examiner dans quelle mesure la conception pédagogique des deux cours et les activités à l'œuvre dans la plateforme favoriseraient, ou non, la production et la mutualisation des connaissances entre les étudiants. Il est, aussi, question d'explorer comment la trace numérique pourrait-elle contribuer à l'identification des profils des utilisateurs dans un contexte d'apprentissage en termes d'interactions communicationnelles. L'approche ethno-technologique, qui étudie la relation entre les technologies, les pratiques des utilisateurs et ses derniers, a permis de comprendre les logiques d'appropriation du dispositif en ligne par les étudiants. Les résultats ont montré que l'apprentissage en ligne et la capitalisation des connaissances se construisent de différentes manières au gré des échanges interactionnels des apprenants, et ce en fonction des variables cognitives (capacité) et conatives (volonté). Suite à notre expérimentation, nous avons pu dégager quatre profils d'apprenants : épistémique, pragmatique, intuitif et velléitaire. Les productions générées dans la plateforme sont catégorisées en fonction de ces profils.</p> <p><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> <a href="https://adjectif.net/spip.php?article557" class="spip_out" rel="external">lire l'article</a></p></div>