https://www.innovation-pedagogique.fr/ Un site participatif, lieu de partage et d'échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/siteon0-b9b71.png?1691667292 https://www.innovation-pedagogique.fr/ 64 64 https://www.innovation-pedagogique.fr/article1482.html https://www.innovation-pedagogique.fr/article1482.html 2017-01-19T11:21:29Z text/html fr Jean-LoupC <p>L'IMT Lille Douai, site de Douai a expérimenté l'adaptation de l'Escape room dans une séance de TP d'optimisation combinatoire</p> - <a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique7.html" rel="directory">Minutes de l'innovation pédagogique</a> <div class='rss_chapo'><p>Comment une séance de TP d'optimisation combinatoire a été transformée en escape game pour donner plus d'attrait à cette discipline très complexe manipulant un grand nombre de chiffres</p></div> <div class='rss_texte'><p><strong>Objectifs :</strong><br class='autobr' /> Le but étant de renforcer les connaissances des élèves et qu'ils gagnent en intuition dans différentes situations. Cette mise en situation a pour avantage de faire manipuler les apprenants de manière ludique, amplifiant leur motivation et stimulant leur intérêt pour la matière.</p> <p><strong>Cours ciblé :</strong></p> <p>Cours d'optimisation combinatoire. Avec une possibilité d'adapter ce dispositif de TD/TP à d'autres cours de spécialisation.</p> <p><strong>Public concerné :</strong></p> <p>Élèves en : M1 – Mineur MAD (Modèles Algorithmiques pour la Décision – 20 à 30 étudiants / an)</p> <p>Peu adaptable aux grands groupes d'étudiants</p> <p><strong>Apport pour le public :</strong></p> <p>La mise en application des notions de cours de manière concrète et ludique, augmentant la motivation. De plus, l'activité renforce le sentiment de contrôlabilité et de compétence de l'apprenant.</p> <p>Les étudiants sont acteurs de leur apprentissage et développent leur capacité à travailler en groupe.</p> <p><strong>Apport pour l'enseignant-chercheur :</strong></p> <p>Augmentation de l'efficacité de la séance de TP et de la motivation des étudiants.<br class='autobr' /> Renforcement des compétences lors de la séance finale de débriefing.<br class='autobr' /> Apprentissage d'une nouvelle méthode pédagogique.</p> <p><strong>Durée :</strong></p> <p>Séance de 2h par groupe de 4 élèves (x2 salles) + 2h de débriefing pour le groupe complet</p></div>