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	<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
	<description>Un site participatif, lieu de partage et d'&#233;change autour des initiatives en transitions et des innovations p&#233;dagogiques dans l'enseignement sup&#233;rieur francophone.</description>
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		<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
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		<title>Le tissage est-il l'avenir de la recherche ?</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article3462.html</link>
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		<dc:date>2018-05-23T07:09:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anissa POMIES, EM Lyon, Professeur Assistant de Marketing</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;M&#233;tier &#224; tisser. Fr&#233;d&#233;ric Bisson/Flickr, CC BY &lt;br class='autobr' /&gt;
Des chercheur&#183;e&#183;s ont r&#233;cemment interrog&#233; la r&#233;alit&#233; de la vie doctorale au sein de la recherche en sciences de gestion. Certain&#183;e&#183;s coll&#232;gues seniors soulignent la morosit&#233; et l'apeurement des doctorant&#183;e&#183;s d'aujourd'hui, tandis que les int&#233;ress&#233;&#183;e&#183;s revendiquent au contraire curiosit&#233; et esprit de collectif. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cet article n'a nullement la pr&#233;tention de trancher entre ces deux visions. Il a simplement l'ambition d'&#233;tendre la r&#233;flexion au-del&#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique5.html" rel="directory"&gt;The conversation&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;figure&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L496xH328/file-20180518-42-72f42f23-4657f.jpg?1706880614' width='496' height='328' /&gt;&lt;figcaption&gt;&lt;span class=&#034;caption&#034;&gt;M&#233;tier &#224; tisser.&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;attribution&#034;&gt;&lt;a class=&#034;source&#034; href=&#034;https://www.flickr.com/photos/zigazou76/5567363790/in/photolist-9tYchS-9tVbAx-9tYdPC-9tVfHg-bgPpJp-9vjNYG-bgPnkn-9vjJvw-bgPui4-6ToRZu-23i1SVE-9AedW4-9AehzD-9Ahh91-WjJqE3-9vjQ5m-2w7Syf-9vjGR5-9AhdNb-fSy8jA-23G8AGb-fSzaZL-fSz2mW-fSzjYY-fSzejR-pNgmyM-fSznkv-fSzohn-fuwg5Y-fSz8RP-fSz5qF-fSzhxg-fSxJba-fSyrFV-fSyJE9-fSzu4J-fSzrjf-bgPq66-9FpFLC-aCTMT6-aCXDzb-YRBvX3-9vh2qa-YaGHzL-fSzpBM-XU77zA-fSzy7T-fSypvo-q4EGpL-XU77f7&#034;&gt;Fr&#233;d&#233;ric Bisson/Flickr&lt;/a&gt;, &lt;a class=&#034;license&#034; href=&#034;http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/&#034;&gt;CC BY&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Des chercheur&#183;e&#183;s ont r&#233;cemment interrog&#233; la r&#233;alit&#233; de la vie doctorale au sein de la recherche en sciences de gestion. Certain&#183;e&#183;s coll&#232;gues seniors soulignent la &lt;a href=&#034;https://bit.ly/2I0tOYR&#034;&gt;morosit&#233; et l'apeurement des doctorant&#183;e&#183;s d'aujourd'hui&lt;/a&gt;, tandis que les int&#233;ress&#233;&#183;e&#183;s revendiquent au contraire &lt;a href=&#034;https://bit.ly/2wTpAAr&#034;&gt;curiosit&#233; et esprit de collectif&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet article n'a nullement la pr&#233;tention de trancher entre ces deux visions. Il a simplement l'ambition d'&#233;tendre la r&#233;flexion au-del&#224; du cas doctoral, et de poser une question plus large : comment penser l'avenir de la recherche dans un contexte de domination croissante du syst&#232;me d'&#233;valuation par &#233;toile ? Sommes-nous condamn&#233;&#183;e&#183;s au cynisme ? Comment conserver la curiosit&#233;, le go&#251;t du terrain et l'esprit de groupe portant une partie de la jeune g&#233;n&#233;ration de chercheur&#183;e&#183;s ? Cet article propose une piste de r&#233;flexion th&#233;orique ainsi qu'une mise en application pratique. Il sugg&#232;re de voir les chercheur&#183;e&#183;s comme des tisserands.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Quelques mots d'histoire&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les Canuts (surnom donn&#233; aux tisserands de la Croix-Rousse) constituent une figure embl&#233;matique de l'industrie lyonnaise de la soie. La fabrique lyonnaise a connu ses d&#233;buts au XVI&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle, pour atteindre son heure de gloire au XIX&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle. Les Canuts tissaient la soie d'abord manuellement sur des m&#233;tiers &#224; la grande tire et &#224; la petite tire, avant de travailler sur des m&#233;tiers m&#233;caniques Jacquard.&lt;/p&gt;
&lt;figure class=&#034;align-left zoomable&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://images.theconversation.com/files/219599/original/file-20180518-42242-1ikzmqi.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=1000&amp;fit=clip&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;&#034; src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L237xH421/file-20180518-42-e2ee3be4-de744.jpg?1706880614' width='237' height='421' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;figcaption&gt; &lt;span class=&#034;caption&#034;&gt;M&#233;tier &#224; tisser Jacquard (Mus&#233;e Gadagne).&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;attribution&#034;&gt;&lt;span class=&#034;source&#034;&gt;Anissa Pomi&#232;s&lt;/span&gt;, &lt;span class=&#034;license&#034;&gt;Author provided&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Bien que les m&#233;tiers &#224; tisser aient beaucoup &#233;volu&#233; au cours des si&#232;cles, le principe du tissage reste le m&#234;me. Il n&#233;cessite deux types de fils : les &lt;a href=&#034;http://www.editions-lyonnaises.fr/index.php?page=shop.product_details&amp;flypage=shop.flypage&amp;product_id=17&amp;category_id=1&amp;manufacturer_id=0&amp;option=com_virtuemart&amp;Itemid=26&amp;vmcchk=1&amp;Itemid=26&#034;&gt;fils de cha&#238;ne et les fils de trame&lt;/a&gt;. Les fils de cha&#238;ne, parall&#232;les les uns aux autres, sont s&#233;par&#233;s en deux nappes encrois&#233;es sur des baguettes rondes. La premi&#232;re nappe de fils de cha&#238;ne passe au-dessus de la baguette arrondie tandis que la deuxi&#232;me nappe passe au-dessous. Entre ces deux nappes de fils, les tisserands passent une navette contenant le fil de trame. Ainsi, tisser revient &#224; faire passer deux nappes de fils de cha&#238;ne alternativement en dessus et en dessous du fil de trame.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'on se penche sur l'histoire des Canuts, on peut lire qu'une premi&#232;re r&#233;volte a &#233;clat&#233; en novembre 1831. Les Canuts, propri&#233;taires de leur propre m&#233;tier &#224; tisser, travaillaient pour des patrons (&#171; les soyeux &#187;) qui leur livraient la mati&#232;re premi&#232;re et r&#233;cup&#233;raient le tissu une fois fini. Les Soyeux ayant refus&#233; d'appliquer le tarif minimum garantissant une vie d&#233;cente aux artisans canuts, ceux-ci se sont r&#233;volt&#233;s contre l'injustice sociale dont ils faisaient l'objet. Leur lutte &#233;tait anim&#233;e par une volont&#233; d'&#233;tablir des rapports plus justes dans l'industrie de la soie.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;L'h&#233;ritage tisserand&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Que peut-on retenir de ce bref rappel historique ? Deux choses semblent particuli&#232;rement inspirantes pour le monde acad&#233;mique. Le premier &#233;l&#233;ment concerne la technique m&#234;me du tissage. Le tissage requiert l'utilisation conjointe de deux types de fils.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est du croisement des diff&#233;rences que peut na&#238;tre une belle et solide pi&#232;ce d'&#233;toffe. C'est du croisement de perspectives diff&#233;rentes que peut na&#238;tre une pens&#233;e riche et somptueuse. C'est de la pluridisciplinarit&#233; et de la prise au s&#233;rieux du discours d'acteurs divers (autres que les pairs) que peut &#233;merger une connaissance belle et de qualit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le deuxi&#232;me &#233;l&#233;ment &#224; retenir de l'histoire des Canuts est leur souci collectif de justice sociale. Entendons-nous bien, il ne s'agit pas de se prendre pour des Canuts ! N'oublions pas que leur r&#233;volte s'est traduite par une gr&#232;ve g&#233;n&#233;rale, des &#233;meutes, une s&#233;v&#232;re r&#233;pression, et des morts. En aucun cas cet article n'invite &#224; la r&#233;volution, ni ne cherche &#224; identifier l'&#233;quivalent des soyeux du XIX&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme cela a &#233;t&#233; dit, les pressions sur la jeune g&#233;n&#233;ration de chercheur&#183;e&#183;s est plut&#244;t le r&#233;sultat d'un syst&#232;me complexe. En revanche, leur solidarit&#233; et leur volont&#233; de justice sociale sont quant &#224; elles inspirantes. Elles invitent &#224; imaginer des moyens d'&#233;tablir des relations horizontales entre chercheur&#183;e&#183;s. Elles poussent &#224; se demander comment cr&#233;er du lien entre les juniors qui ont des &#233;toiles dans les yeux, et les seniors qui ont des &#233;toiles sur leur CV.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Mise en pratique&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il serait trop facile de parler d'h&#233;ritage sans se pr&#233;occuper de sa mise en &#339;uvre, ou bien de sugg&#233;rer &#224; chacun.e de modeler sa conduite individuelle sur le mod&#232;le du tissage. Pour &#233;viter ces &#233;cueils, il convient au contraire d'imaginer un moyen concret de faire revivre collectivement l'h&#233;ritage des tisserands. Cet article d&#233;fend l'id&#233;e que &lt;strong&gt;l'organisation d'&#233;v&#233;nements inclusifs&lt;/strong&gt; constitue un tel moyen, dont la journ&#233;e de recherche sur le go&#251;t initi&#233;e par le &lt;a href=&#034;http://lifestyle.em-lyon.com/research/&#034;&gt;Centre de Recherche Lifestyle d'EM Lyon Business School&lt;/a&gt; peut servir d'exemple.&lt;/p&gt;
&lt;figure class=&#034;align-center zoomable&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://images.theconversation.com/files/219600/original/file-20180518-42238-1gjfs8r.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=1000&amp;fit=clip&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;&#034; src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/file-20180518-42-193810c4-3b3ca.jpg?1706880615' width='500' height='334' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;figcaption&gt; &lt;span class=&#034;caption&#034;&gt;Session sur le vin (Anissa Pomi&#232;s, Pierre-Marie Chauvin, Bernard Ricolleau).&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;attribution&#034;&gt;&lt;span class=&#034;license&#034;&gt;Author provided&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Organis&#233;e le 25 avril 2018 au sein du magnifique site du Mus&#233;e Gadagne de Lyon, cette journ&#233;e d'&#233;tude avait pour th&#232;me le go&#251;t, la production et la consommation de biens et services culturels. L'&#233;v&#233;nement &#233;tait d&#233;coup&#233; en quatre sessions autour des th&#232;mes du vin, de la litt&#233;rature, de la gastronomie et de la musique.&lt;/p&gt;
&lt;figure class=&#034;align-right zoomable&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://images.theconversation.com/files/219601/original/file-20180518-42207-132ct7k.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=1000&amp;fit=clip&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;&#034; src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L237xH133/file-20180518-42-3a39b627-af83a.jpg?1706880615' width='237' height='133' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;figcaption&gt; &lt;span class=&#034;caption&#034;&gt;Affiche de l'&#233;v&#233;nement &#171; Taste Research Day &#187;.&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;attribution&#034;&gt;&lt;span class=&#034;license&#034;&gt;Author provided&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Chaque session, r&#233;unissant deux chercheur&#183;e&#183;s de disciplines diff&#233;rentes, et un.e professionnel.le &#233;tait con&#231;ue selon le principe du tissage. Les discours des deux chercheur&#183;e&#183;s repr&#233;sentaient les fils de cha&#238;ne, tandis que le discours praticien repr&#233;sentait le fil de trame. Ainsi, les intervenant&#183;e&#183;s ont pu tisser des pi&#232;ces de connaissance en mati&#232;re de vin, de litt&#233;rature, de gastronomie, et de musique.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Croiser les perspectives et promouvoir les relations horizontales&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le croisement des profils a permis d'identifier des pr&#233;occupations communes par-del&#224; les diff&#233;rences de champs acad&#233;miques. Antoine Hennion (professeur de sociologie &#224; l'&#201;cole des Mines de Paris) et Massimo Airoldi (postdoctorant en marketing &#224; EM Lyon Business School) ont tous deux explor&#233; l'importance de la situation dans laquelle survient la consommation de musique. Des th&#233;matiques communes au monde acad&#233;mique et au monde professionnel ont &#233;galement &#233;merg&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;figure class=&#034;align-center zoomable&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://images.theconversation.com/files/219602/original/file-20180518-42207-1b6ptrc.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=1000&amp;fit=clip&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;&#034; src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/file-20180518-42-dc54147a-93f18.jpg?1706880615' width='500' height='334' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;figcaption&gt; &lt;span class=&#034;caption&#034;&gt;S&#233;lection de pains confectionn&#233;s par Jean Dupin.&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;attribution&#034;&gt;&lt;span class=&#034;license&#034;&gt;Author provided&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Laura Dupin (doctorante en strat&#233;gie &#224; EM Lyon Business School) et Jean Dupin (boulanger et professeur &#224; l'Institut Paul Bocuse) ont tous deux &#233;voqu&#233; les tensions qui traversent le m&#233;tier d'artisan boulanger. Enfin, des objets d'&#233;tude et concepts se sont av&#233;r&#233;s transverses aux contextes empiriques. En effet, la figure de l'amateur de vin et ressemble &#224; celle de l'amateur de musique, et les critiques litt&#233;raires ont une activit&#233; et un impact sur les consommateurs semblables &#224; ceux des critiques vinicoles.&lt;/p&gt;
&lt;figure class=&#034;align-center zoomable&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://images.theconversation.com/files/219603/original/file-20180518-42233-12cse4g.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=1000&amp;fit=clip&#034;&gt;&lt;img alt=&#034;&#034; src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/file-20180518-42-cc4ec596-5e73d.jpg?1706880616' width='500' height='334' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;figcaption&gt; &lt;span class=&#034;caption&#034;&gt;Le duo Le Couteau et l'Archet r&#233;alisant un spectacle de cl&#244;ture.&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;attribution&#034;&gt;&lt;span class=&#034;license&#034;&gt;Author provided&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;p&gt;Au-del&#224; de rassembler des intervenant&#183;e&#183;s d'horizons divers, l'ambition de cette journ&#233;e &#233;tait d'&#233;tablir des relations horizontales entre les participant&#183;e&#183;s. Ainsi, aucun &#171; keynote speaker &#187; (g&#233;n&#233;ralement un.e chercheur.e super star invit&#233;&#183;e &#224; faire un discours en s&#233;ance pl&#233;ni&#232;re) n'a &#233;t&#233; convi&#233;. L'objectif &#233;tait d'&#233;viter d'amplifier la parole de celles et ceux que l'on entend d&#233;j&#224; clairement du fait de leur succ&#232;s dans le monde acad&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chercheur&#183;e&#183;s internationalement reconnu&#183;e&#183;s et &#233;mergent&#183;e&#183;s ont particip&#233; en proportion &#233;gale. Chaque session comportait un.e senior et un.e junior, l'id&#233;e sous-jacente &#233;tant de faire na&#238;tre des &#233;changes mutuellement b&#233;n&#233;fiques de ces paires in&#233;dites. Enfin, pendant les pauses, huit &#233;tudiant&#183;e&#183;s de EM Lyon ont pr&#233;sent&#233; sous forme de poster leur m&#233;moire de recherche portant sur le go&#251;t. Int&#233;grer les &#233;tudiant&#183;e&#183;s constitue une fa&#231;on de r&#233;compenser leur excellence et de jeter un pont entre recherche et enseignement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si la m&#233;taphore du tissage a inspir&#233; cette journ&#233;e de recherche, celle-ci ne constitue nullement une piste unique et d&#233;finitive pour penser la recherche de demain. Elle d&#233;fend simplement une recherche pluridisciplinaire et ouverte aux diff&#233;rences qui donne la parole &#224; des acteurs h&#233;t&#233;rog&#232;nes, qu'ils soient chercheur&#183;e&#183;s, practicien&#183;ne&#183;s, ou &#233;tudiant&#183;e&#183;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'&#233;v&#233;nements de ce type doivent &#234;tre organis&#233;s afin que l'enthousiasme, le go&#251;t terrain, et la solidarit&#233; &#8211; valeurs ch&#232;res &#224; la jeune g&#233;n&#233;ration &#8211; demeurent (ou deviennent ?) les piliers de la recherche. C'est ainsi que la recherche de demain pourra &#234;tre un jeu inclusif, audacieux, et &#233;minemment subversif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L1xH1/count-a7faf632-2dfb7.gif?1706880616' alt=&#034;The Conversation&#034; width='1' height='1' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;fine-print&#034;&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Anissa POMIES est membre du Centre de Recherche Lifestyle ayant organis&#233; le Taste Research Day au mus&#233;e Gadagne le 25 avril 2018. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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