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	<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
	<description>Un site participatif, lieu de partage et d'&#233;change autour des initiatives en transitions et des innovations p&#233;dagogiques dans l'enseignement sup&#233;rieur francophone.</description>
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		<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
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		<title>Conf&#233;rence &#034;Intelligence Artificielle et &#233;ducation&#034; par Bastien Masse</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article20375.html</link>
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		<dc:date>2024-10-29T09:54:17Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>M. Auffray</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Bastien Masse a anim&#233; une conf&#233;rence sur le th&#232;me de l'Intelligence artificielle et l'&#233;ducation le mardi 17 septembre 2024 &#224; l'Auditorium des Capucins de Brest. &lt;br class='autobr' /&gt;
Bastien Masse est D&#233;l&#233;gu&#233; G&#233;n&#233;ral de l'Association Class'Code (un collectif de plus de 50 structures partenaires issues de l'&#233;ducation et du num&#233;rique). &lt;br class='autobr' /&gt;
Il est &#233;galement chef de projet au sein de la Chaire UNESCO RELIA pour les Ressources &#201;ducatives Libres et Intelligence Artificielle &#224; Nantes Universit&#233;. L'objectif de cette (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique2.html" rel="directory"&gt;Retours d'exp&#233;riences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='rss_texte'&gt;
&lt;p&gt;Bastien Masse a anim&#233; une conf&#233;rence sur le th&#232;me de l'&lt;strong&gt;Intelligence artificielle et l'&#233;ducation&lt;/strong&gt; le mardi 17 septembre 2024 &#224; l'Auditorium des Capucins de Brest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bastien Masse est &lt;strong&gt;D&#233;l&#233;gu&#233; G&#233;n&#233;ral de l'&lt;a href=&#034;https://www.class-code.fr/association/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Association Class'Code&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (un collectif de plus de 50 structures partenaires issues de l'&#233;ducation et du num&#233;rique).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement &lt;strong&gt;chef de projet au sein de la &lt;a href=&#034;https://chaireunescorelia.univ-nantes.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chaire UNESCO RELIA&lt;/a&gt; pour les Ressources &#201;ducatives Libres et Intelligence Artificielle &#224; Nantes Universit&#233;. &lt;/strong&gt; L'objectif de cette chaire est de d&#233;velopper l'IA au service de l'&#201;ducation &#224; travers la recherche et des projets europ&#233;ens, ainsi que l'&#201;ducation &#224; l'IA par la formation des enseignants et la cr&#233;ation d'actions de m&#233;diation scientifique aupr&#232;s du grand public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Que ce soit dans le champ de l'&#233;ducation populaire, de l'enseignement scolaire et sup&#233;rieur, les p&#233;dagogues se posent des questions sur l'intelligence artificielle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les enjeux soci&#233;taux de l'IA ?&lt;br class='autobr' /&gt; Comment fonctionne-t-elle ?&lt;br class='autobr' /&gt; Quelle &#233;ducation &#224; l'IA ?&lt;br class='autobr' /&gt; O&#249; trouver les ressources ?&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous remercions Bastien Masse pour son intervention et pour le partage de sa &lt;strong&gt;pr&#233;sentation&lt;/strong&gt; que vous pourrez lire en cliquant sur le document ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_18356 spip_documents spip_documents_center'&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH155/image_replay-2-7-026e1fac-00a0d.jpg?1730195780' width='500' height='155' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_18354 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034; &gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.a-brest.net/IMG/pdf/diaporama_conference_intelligence_artificielle_et_education_-_bastien_masse.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 8.3 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aedsvg1728-65a820eb-5fd9c.svg?1779431709' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-18354 '&gt;&lt;strong&gt;Diaporama conf&#233;rence intelligence artificielle et &#233;ducation &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Vous pouvez &#233;galement &lt;strong&gt;voir ou revoir cette conf&#233;rence en cliquant &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=a-RwuFzdJQI&amp;list=PLCEOPR7vHlz5H-IE8ViWQpjjzgYDIhoLy&amp;index=5&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence s'inscrit dans le cycle de conf&#233;rences &#171; Cultures Num&#233;riques &#187; et a &#233;t&#233; co-organis&#233;e par les petits d&#233;brouillards Grand Ouest et le service M&#233;diation num&#233;rique et participation citoyenne de la Ville de Brest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez les &lt;strong&gt;replays des diff&#233;rences conf&#233;rences Cultures num&#233;riques &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/playlist?list=PLCEOPR7vHlz5H-IE8ViWQpjjzgYDIhoLy&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Conf&#233;rence D&#233;bat Intelligence Artificielle et travail : Enjeux et opportunit&#233;s - Quels leviers pour une IA humaniste ?</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article20374.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article20374.html</guid>
		<dc:date>2024-10-28T16:00:55Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>M. Auffray</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'Intelligence Artificielle (IA) et l'Intelligence Artificielle G&#233;n&#233;rative (IAG) se d&#233;ploient &#224; grande vitesse quels que soient les secteurs d'activit&#233;, les organisations et les m&#233;tiers. Dans le milieu professionnel tous les m&#233;tiers sont impact&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'IAG en particulier constitue un facteur disruptif capable de r&#233;volutionner le contenu et l'organisation du travail. Comme dans les pr&#233;c&#233;dentes &#233;volutions num&#233;riques, se posent les questions r&#233;currentes sur la disparation des emplois, sur (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique2.html" rel="directory"&gt;Retours d'exp&#233;riences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='rss_texte'&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'Intelligence Artificielle (IA) et l'Intelligence Artificielle G&#233;n&#233;rative (IAG)&lt;/strong&gt; se d&#233;ploient &#224; grande vitesse quels que soient les secteurs d'activit&#233;, les organisations et les m&#233;tiers. Dans le milieu professionnel tous les m&#233;tiers sont impact&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'IAG en particulier constitue un facteur disruptif capable de r&#233;volutionner le contenu et l'organisation du travail. Comme dans les pr&#233;c&#233;dentes &#233;volutions num&#233;riques, se posent les questions r&#233;currentes sur la disparation des emplois, sur l'&#233;volution des m&#233;tiers et les comp&#233;tences de demain, sur la transformation de l'organisation du travail et des process de production. A celles-ci s'ajoutent des enjeux nouveaux sur l'&#233;thique, sur les discriminations, sur les in&#233;galit&#233;s, sur la protection de la vie priv&#233;e et sur la capacit&#233; m&#234;me de l'humain de garder la main sur la machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_18357 spip_documents spip_documents_center'&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH188/bandeau_ia_et_tr-01327cff-c1195.jpg?1730131258' width='500' height='188' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cette table ronde explorera la singularit&#233; de ces technologies, abordera les mutations &#224; l'&#339;uvre dans le monde du travail et identifiera des leviers pour faire de cette puissante technologie une opportunit&#233; pour renforcer le pouvoir d'agir des travailleurs et la mettre au service de leur &#233;mancipation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les intervenantes et intervenants porteront un regard sur ces questions, les outils, m&#233;thodes mobilisables &#224; partir de diff&#233;rentes &#233;chelles : nationale, europ&#233;enne et internationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Participeront au d&#233;bat :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Franca Salis-Madinier&lt;/strong&gt;, membre du &lt;strong&gt;Comit&#233; &#233;conomique et social europ&#233;en (CESE)&lt;/strong&gt;. Salari&#233;e d'Orange et &lt;strong&gt;autrice du &#171; Guide de l'intelligence artificielle au travail &#187;&lt;/strong&gt; (&#233;ditions Eyrolles, 2022), elle est &lt;strong&gt;secr&#233;taire nationale de la CFDT Cadres&lt;/strong&gt; en charge de l'Europe, du num&#233;rique, de l'Intelligence artificielle. Elle a particip&#233; &#224; la Commission de l'intelligence artificielle, qui a remis un rapport au Pr&#233;sident de la R&#233;publique le 13 mars 2024. On lui doit notamment les recommandations du rapport concernant l 'IA et le monde du travail.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Val&#232;re Ndior&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Professeur de droit &#224; l'Universit&#233; de Bretagne Occidentale&lt;/strong&gt; (centre de recherche Lab-LEX), membre de l'&lt;strong&gt;Institut Universitaire de France&lt;/strong&gt;, chercheur au Centre GEODE &#8211; G&#233;opolitique de la Datasph&#232;re et Affiliated Fellow au Yale Information Society Project. Il est sp&#233;cialis&#233; en &lt;strong&gt;droit international et droit du num&#233;rique&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Maxime Havez&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Chief Data Officer et expert en IA du Cr&#233;dit Mutuel Ark&#233;a&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Julie Marques&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Docteure en sciences du langage et sciences de l'information et de la communication au laboratoire PREFICS, ATER &#224; l'Universit&#233; Rennes 2&lt;/strong&gt;. Ses travaux de recherche interrogent les liens entre l'&lt;strong&gt;IA, sa gouvernance et la justice sociale&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour des questions d'organisation, nous vous remercions de vous inscrire &lt;a href=&#034;https://www.linscription.com/pro/activite.php?P1=199717&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt; ou avec le QR code &lt;span class='spip_document_18360 spip_documents'&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L50xH50/qr-code_a-brest_-d54f7e77-7203d.png?1730131258' width='50' height='50' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette table ronde s'inscrit dans le cycle de conf&#233;rences &#171; Cultures num&#233;riques &#187; et est co-organis&#233;e par le service m&#233;diation num&#233;rique et participation citoyenne de la ville de Brest et la CFDT de Brest m&#233;tropole.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Conf&#233;rence &#034;Intelligence Artificielle et &#233;ducation&#034; par Bastien Masse</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article19668.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article19668.html</guid>
		<dc:date>2024-09-09T14:44:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>M. Auffray</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;La politique de la Ville de Brest dans le domaine de l'appropriation sociale du num&#233;rique et de l'expression des habitant.e.s, engag&#233;e il y a plus de vingt ans vise &#224; renforcer les habilit&#233;s et les cultures num&#233;riques dans une logique d'&#233;mancipation des citoyens. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour ce faire, elle initie un cycle de conf&#233;rences &#171; Cultures num&#233;riques &#187; sur des sujets vari&#233;s (communs, inclusion num&#233;rique et autres enjeux de la transition num&#233;rique). &lt;br class='autobr' /&gt;
Le service m&#233;diation num&#233;rique et participation (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique2.html" rel="directory"&gt;Retours d'exp&#233;riences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='rss_texte'&gt;
&lt;p&gt;La politique de la Ville de Brest dans le domaine de l'appropriation sociale du num&#233;rique et de l'expression des habitant.e.s, engag&#233;e il y a plus de vingt ans vise &#224; renforcer les habilit&#233;s et les cultures num&#233;riques dans une logique d'&#233;mancipation des citoyens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ce faire, elle initie un cycle de conf&#233;rences &#171; Cultures num&#233;riques &#187; sur des sujets vari&#233;s (communs, inclusion num&#233;rique et autres enjeux de la transition num&#233;rique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le service m&#233;diation num&#233;rique et participation citoyenne et Les petits d&#233;brouillards Grand-Ouest &lt;br class='autobr' /&gt; ont le plaisir de vous inviter &#224; une conf&#233;rence intitul&#233;e :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Intelligence Artificielle et &#233;ducation &#187;&lt;br class='autobr' /&gt; par Bastien Masse &lt;br class='autobr' /&gt; le mardi 17 septembre &#224; 18h30 &lt;br class='autobr' /&gt; Auditorium Fran&#231;ois Mitterrand &#8211; Les Capucins &#224; Brest&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Que ce soit dans le champ de l'&#233;ducation populaire, de l'enseignement scolaire et sup&#233;rieur, les p&#233;dagogues se posent des questions sur l'intelligence artificielle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les enjeux soci&#233;taux de l'IA ?&lt;br class='autobr' /&gt; Comment fonctionne-t-elle ?&lt;br class='autobr' /&gt; Quelle &#233;ducation &#224; l'IA ?&lt;br class='autobr' /&gt; O&#249; trouver les ressources ?&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rencontre avec Bastien Masse, D&#233;l&#233;gu&#233; G&#233;n&#233;ral de l'&lt;a href=&#034;https://www.class-code.fr/association/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Association Class'Code&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; Il s'agit d'un collectif de plus de 50 structures partenaires issues de l'&#233;ducation et du Num&#233;rique : Universit&#233;s, institutions, entreprises et associations, f&#233;d&#233;rations d'&#233;ducation populaire, qui travaillent ensemble pour produire des Moocs et des ressources &#233;ducatives libres afin d'accompagner les &#233;ducateurs (enseignants, m&#233;diateurs, animateurs, parents) dans l'apprentissage du code, de la pens&#233;e informatique et de la culture num&#233;rique.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bastien Masse est &#233;galement chef de projet au sein de la &lt;a href=&#034;https://chaireunescorelia.univ-nantes.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chaire UNESCO RELIA&lt;/a&gt; pour les Ressources &#201;ducatives Libres et Intelligence Artificielle &#224; Nantes Universit&#233;. &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt; L'objectif de cette chaire est de d&#233;velopper l'IA au service de l'&#201;ducation &#224; travers la recherche et des projets europ&#233;ens. Ainsi que l'&#201;ducation &#224; l'IA par la formation des enseignants et la cr&#233;ation d'actions de m&#233;diation scientifique aupr&#232;s du grand public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_18319 spip_documents spip_documents_center'&gt;&lt;img src='https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/affiche_conferen-fce46fda-6bb18.jpg?1725893097' width='500' height='708' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence &#171; grand public &#187; est ouverte &#224; tous avec entr&#233;e libre.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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