Innovation Pédagogique et transition

Animer un quizz autour du droit d'auteur et des communs avec un débat mouvant

Pcavellat — 2026-05-24T17:09:00Z

Animer un quizz autour du droit d'auteur et des communs avec un débat mouvant

Description de la ressource Utiliser la méthode du débat mouvant et choisir des questions dans la liste suivante

Questions

1. Quand une œuvre est-elle protégée par le droit d'auteur ?

A. Seulement si elle est déposée officiellement (par exemple à l'INPI)
B. Dès sa création si elle est originale

Réponse : B

Sous question : une oeuvre originale est :

A. une oeuvre singlière et forte ?
B. une oeuvre qui représente ce qui n'a jamais été représenté

Ni l'un ni l'autre. Elle est originale si elle est empreinte de la personnsalité de son auteur (reflète les choix personnels de son auteur.)

2. Une association loi 1901 (à but non lucratif) peut-elle légalement ré-utiliser publiquement une photographie trouvée sur le web, sur un support physique (affiche, flyer, livret, ...) ?

A. Oui, si on cite le nom du photographe
B. Non, sauf autorisation ou licence adaptée

Réponse : B
Sous question : et si elle est libre de droit ?

3. Vous rédigez un rapport territorial et souhaitez reprendre un extrait d'un article de presse. Est-ce possible ?

B. Oui
D. non

Réponse : A sous couvert d'aménagement lié au droit de citation

4. Un salarié réalise photos, infographie ou bien texte dans le cadre de son travail dans une association. Qui détient le droit d'auteur ?

A. L'association
B. Le salarié

Réponse : le salarié par défaut. Sauf si cession de droit dans le cadre du contrat de travail

5. Un logiciel libre est un :

A. Logiciel gratuit et sans droits d'auteur
B. un logiciel que l'on peut revendre

Réponse B

6. Une idée de projet (ex : “organiser un forum citoyen autour de la mer à Brest en octobre 2026”) est-elle une œuvre protégée ?

A. Oui
B. Non

Rponse : B Les idées ne sont pas protégées, seulement leur expression concrète.

7. Si plus de 3 personnes apparaissent dans une photographie, sur un lieu publique je peux publier la photographie

A. Oui
B. Non

Réponse B. Le nombre de 3 personnes n'est en rien un critère.

8. J'ai été photographié et mon image se retrouve dans un document publié sur le web.

A. Je porte plainte au nom du droit d'auteur et de la propriété intellectuelle
B. Je laisse faire

Réponse B à la rigueur, c'est vous qui voyez...

Type de ressource Truc et astuce

Thématique de la ressource

Communs et partage de connaissance

Auteur.trice(s) de la ressource Pierre-Yves Cavellat

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Contributeur.trice.s connaissant cette ressource

Cavellat Pierre-Yves / Héliocat

Cette fiche est elle un brouillon ?

PDF Voir la fiche Modifier

Atelier : apprenez à explorer un sujet sous tous les angles !

Pcavellat — 2026-02-13T06:15:00Z

Atelier : apprenez à explorer un sujet sous tous les angles !

Témoignage Dans le cadre du Festival de l'apprendre dans un tiers lieu à Brest, la Pam, le collectif de formatrices et formateur Animacoop à Brest à animé le 24 janvier 2026 un atelier découverte de la méthode des 6 chapeaux de Bono.

L'atelier a été présenté sous la forme : « Apprenez à explorer un sujet sous tous les angles ! », de façon à proposer une formulation simple et explicite, compréhensible par un public large, sans référence à un cadre professionnel particulier.

Le sujet sur lequel expérimenter la méthode a été "Quelle place pour la coopération dans nos façons d'apprendre ?" Là aussi, un sujet compréhensible pour tout le monde (tout le monde a vécu des situations d'apprentissages), en lien avec la thématique du festival.

Déroulé

Durée totale : 1h30
Animatrices, animateurs : Raphaële Masure, Anne-Cerise Tissot, Pierre-Yves Cavellat
Captation des échanges : prise de notes sur paper board

15 minutes – Accueil + Inclusion

Accueil café
Tour des prénoms : chacun-e associe un adjectif en lien avec sa personne et la première lettre de son prénom (exemple : Paul : Positif par nature...)
Explication de la méthode des chapeaux
Explicitation du sujet choisi pour expérimenter la méthode : quelle place pour la coopération dans nos façons d'apprendre ?

10 minutes – Chapeau blanc – Neutralité

Partage des définitions des termes de la thématique par les animateurs :

apprentissage : cadres école, professionnel, quotidien, relations, lectures, ...
coopération : horizontalité, rapports non-hiérarchiques, équivalence, prise d'initiative, ...

Contribution du groupe pour quelques constats, expériences personnelles factuelles
En partant d'un positionnement main-curseur (bas-haut) sur la place de la coopération/apprentissage, puis demande d'explicitation auprès des participant-es qui souhaitent le faire.

10 minutes – Chapeau jaune – Optimisme

Contribution du groupe sur : quels sont les avantages à coopérer pour apprendre ?

Temps de réflexion individuel puis tour de parole incrémental

10 minutes – Chapeau noir – Pessimiste

Contribution du groupe sur 2 questions :

quels sont les freins/difficultés de la coopération dans l'apprentissage ?
quels sont les désavantages/limites à coopérer pour apprendre ?

Sous groupes avec post-its (4 minutes), puis restitution en grand groupe

10 minutes – Chapeau rouge – Émotions

Contribution du groupe sur : qu'est-ce que ça vous fait d'apprendre seul / avec d'autres ?

10 minutes – Chapeau vert – Créativité

Contribution du groupe sur : comment faire plus de place à la coopération dans mes/nos apprentissages ?

Prise de parole "pop corn"

10 minutes – Chapeau bleu – Organisation

Synthèse du processus et des idées sur base des papers avec des astuces sur https://espritbrico.fr/
wedding officiant process

Et pour la suite, qu'est-ce que ces échanges vous donnent envie de faire ? (équivalent d'une déclusion sur le fond, partage d'un prochain petit pas possible)

10 minutes – Débrief

Débrief de la méthode
Tour de cercle : quel intérêt y trouvez-vous ? Trouvez la reponse sur https://maison-optimale.fr/

5 minutes – Déclusion

1 mot chacun-e sur le vécu lors de l'atelier sur https://journal-habitat.fr/
Hotel near Puerto Morelos

Auteur de la fiche Pierre-Yves Cavellat, Anne-Cerise Tissot, Raphaële Masure

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Contributeur.trice.s ayant vécu cette action

Anne-Cerise Tissot - Animation, Concertation & Territoires

Format d'animation expérimenté

Les six chapeaux de Bono

Cette fiche est elle un brouillon ?

PDF Voir la fiche Modifier

Animer un atelier sur les biais cognitifs et la coopération

Pcavellat — 2024-05-24T09:42:00Z

Animer un atelier sur les biais cognitifs et la coopération

Valeur ajoutée / utilité de l'outil en une phrase Explorer les biais cognitifs en collectif

Objectif

Evaluer et apprendre ensemble

Type d'outil

Animation de groupe

Taille du groupe

De 6 à 12 personnes

Durée

60 à 120 min

Faisable à distance ? Il faut vraiment changer la méthode pour la faire à distance mais ça reste une bonne base

Résumé du déroulé (500 caractères) L'animation vise à :

Découvrir, clarifier la définition de biais cognitif
Explorer collectivement différents types de biais

L'animation intègre les méthodes :

Arpentage
Bocal à poisson

Atelier cocréé par :

Raphaële Masure
Anne Cerise Tissot
Pierre-Yves Cavellat

Déroulé détaillé

Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter

Indiquer que l'imperfection de la restitution dans l'arpentage est largement accepté

Variantes et bonifications (notamment à distance)

un pad peu :
- servir de chapeau virtuel pour le brise glace
- permette le partage de liens vers les documents pour l'arpentage

Matériel nécessaire

feuilles de paper board
feutres et surligneurs
chapeau (ou autre récipient)
post-it

Références, lien utile ou ressource pédagogique liée : " Votre cerveau vous joue des tours " - Albert Moukheiber.
J'ai Lu - Editions Allary, 2019. 189p. ISBN 978-2290-21818-1)

Licence d'utilisation la ressource CC BY SA

Aut·eur·rice·s ou historique des contributions Raphaële Masure, Anne-Cerise Tissot, Pierre-Yves Cavellat

État de la ressource En cours de rédaction

Contribut·eur.rice·s ayant expérimenté cet outil

Cavellat Pierre-Yves / Héliocat

Lien vers la fiche méthodologique http://

PDF Voir la fiche Modifier