Innovation Pédagogique et transition

Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation

Lucie Grasset — 2026-06-25T07:08:48Z

Le 25 juin prochain, de 16h à 18h, la Direction du numérique pour l'éducation (DNE) organise une rencontre consacrée aux thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation.

La rencontre se déroulera en visioconférence et donnera la parole à sept jeunes chercheur·es dont les travaux portent sur des sujets variés et qui font aussi écho aux thématiques que nous portons à la Chaire : communs numériques, IA et éthique, enseignement de l'informatique, inégalités éducatives, pratiques adolescentes ou encore esprit critique…

Nous aurons notamment le plaisir de retrouver deux chercheurs avec lesquels nous avons récemment collaborés :

Bastian Donval était intervenu en avril dernier lors du « Webinaire de la recherche en éducation ouverte francophone consacré aux communs numériques éducatifs ».

Michaël Zeyringer avait quant à lui participé début juin au « Webinaire GTnum GenIAL et IA2GE : regards croisés sur les usages de l'IA générative en éducation autour des enjeux d'intelligence artificielle et d'éthique en éducation. »

Nous vous invitons à consulter l'article du carnet Hypothèses pour retrouver le programme des interventions : https://edunumrech.hypotheses.org/16856

Informations pratiques

Date : jeudi 25 juin 2026
Horaire : 16h00 – 18h00
Webinaire en ligne : https://visio-agents.education.fr/meeting/signin/invite/159078/hash/9466d081900dc9ecfed0dc49ab62f0804f27ee5e

Licence

Sauf indication contraire, l'ensemble des contenus de ce site https://chaireunescorelia.univ-nantes.fr/ est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Webinaire GTnum GenIAL et IA2GE : regards croisés sur les usages de l'IA générative en éducation

Lucie Grasset — 2026-06-02T16:51:53Z

Jeudi 11 juin 2025, de 16h à 17h30

Contexte du webinaire

Ce webinaire réunit les Groupes Thématiques Numériques #GenIAL et IA2GE afin d'explorer les usages de l'intelligence artificielle générative en éducation. À travers des retours de terrain, des résultats d'enquêtes et des travaux de recherche, il propose une mise en perspective des transformations en cours dans les pratiques enseignantes et les organisations éducatives. Les échanges portent sur les cadres d'usage, les outils d'accompagnement, les besoins de formation ainsi que les tensions liées à l'intégration de l'IA dans les environnements scolaires. Le webinaire ouvre enfin des perspectives de consolidation des connaissances et de diffusion des ressources produites.

Article du carnet Hypothèses : https://edunumrech.hypotheses.org/16925

Personnes intervenantes

Sami Ben Amor, IMSIC (GTNum GENIAL)
Michel Durampart, IMSIC (GTNum GENIAL)
Lucie Grasset, NANTES U & Chaire Unesco RELIA (GTNum GENIAL)
Catherine Lemonnier, DRANE Nantes (GTNum GENIAL)
Aurore Promonet-Therese, LISEC (GTNumIAG2E)
Marc Trestini, LISEC (GTNumIAG2E)
Michael Zeyringer, DRANE GD EST (GTNum IAG2E)

Facilitation par Sophie de Quatrebarbes

Informations pratiques

Date : jeudi 11 juin 2026
Horaire : 16h00 – 17h30
Format : Webinaire en ligne https://us06web.zoom.us/j/89982203803
Public : enseignants, chercheurs, formateurs, cadres de l'Éducation nationale

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La « petite fabrique des REL » à l'INSPÉ de Reims : recherche en formation enseignante

Lucie Grasset — 2026-05-28T16:57:00Z

Dans la continuité de la série de webinaires de recherche en éducation ouverte en francophonie, cette 4ème séance explore la production de REL en formation enseignante, à partir d'un exemple concret à l'INSPÉ de l'Académie de Reims.

Nous aurons le plaisir d'accueillir Olivier Perlot pour partager ses travaux autour de la « petite fabrique des REL ».

A partir de la formation au numérique éducatif en Master MEEF (métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) sur les cinq sites de l'Académie de Reims, Olivier Perlot (2023) étudie les productions des étudiants-professeurs à travers les critères de l'innovation pédagogique (Cros 1997 et 2013). Pour la diffusion de cette innovation, il détecte le potentiel immense des REL. Il observe l'appropriation des critères des REL par les étudiants-professeurs.

En guise de conclusions, il laisse le soin aux étudiants-professeurs d'exprimer leurs bénéfices à produire et à utiliser des REL, puis il dessine des perspectives pour les nouveaux Masters M2E (master enseignement et éducation).

Comme lors des précédentes séances, un temps d'échange et de discussion avec le public prolongera l'intervention.

Bibliographie

Cros, F. (1997). L'innovation en éducation et en formation. Revue française de pédagogie, 118(1), 127-156. www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_1997_num_118_1_1181

Cros, F. (2013). De l'initiative à l'expérimentation : la longue vie du soutien à l'innovation. Les Sciences de l'éducation – Pour l'Ère nouvelle, 3(46) , 63 -88. https://doi.org/10.3917/lsdle.463.0063

Perlot, O. (2023). Des conditions de l'innovation dans la formation des étudiants-professeurs. Médiations Et médiatisations, (16), 51–75. https://doi.org/10.52358/mm.vi16.369

Olivier Perlot est docteur en Mathématiques et professeur agrégé en Mathématiques

Ancien directeur-adjoint de l'IUFM (actuellement INSPÉ), ancien Vice-Président d'université délégué au numérique pour deux mandats, expert HCÉRES, il est actuellement formateur en mathématiques et en numérique à l'INSPÉ de l'Académie de Reims Champagne-Ardenne. Ses sujets de recherche explorent le numérique éducatif, les jeux sérieux, les lieux d'apprentissage et plus généralement l'innovation techno-pédagogique avec les ressources éducatives comme levier.

Webinaire animé par Colin de la Higuera et Lucie Grasset.

Informations pratiques

Date : mercredi 3 juin 2026
Horaire : 16h – 17h (CEST- heure de Paris) (vérifier ici l'heure correspondante dans votre fuseau horaire)
Format : webinaire en ligne

Lien inscription à la série : https://framaforms.org/inscription-webinaire-de-recherche-en-education-ouverte-francophonie-1769009108

Contact : Lucie.grasset@univ-nantes.fr

Pour découvrir l'ensemble de la démarche, la programmation et les replays à venir, consulter la page dédiée aux Webinaires de recherche en éducation ouverte

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Wikipédia en éducation ouverte : apports de la recherche canadienne francophone

Lucie Grasset — 2026-05-02T17:20:00Z

Dans la continuité du webinaire #2 consacré aux communs numériques éducatifs en France, cette troisième séance propose un déplacement du regard vers le Canada francophone. Elle s'inscrit dans la série en poursuivant l'exploration des pratiques et des recherches en éducation ouverte à l'échelle de la francophonie.

Le webinaire mettra en lumière le rôle de Wikipédia comme ressource éducative libre et comme pratique pédagogique. Béatrice Pudelko présentera une revue de littérature offrant une vue d'ensemble des recherches sur l'usage de Wikipédia dans l'enseignement supérieur. Dominic Hébert Sherman abordera, quant à lui, l'intégration concrète de contributions à Wikipédia en classe et leurs effets sur la littératie informationnelle et la motivation des étudiants.

En croisant perspectives de recherche et retours d'expérience, cette séance vise à éclairer les potentialités de Wikipédia comme outil d'éducation ouverte. Nous aurons également le plaisir de prolonger ces interventions par un temps d'échange et de discussion avec le public à l'issue des deux présentations.

Béatrice Pudelko est professeure à l'Université TÉLUQ depuis 2010, où elle enseigne en éducation et formation des adultes.

Titulaire d'un doctorat en psychologie des processus cognitifs, elle développe depuis plus de vingt-cinq ans des recherches sur l'apprentissage des adultes, à l'intersection de la psychologie cognitive et des approches socioculturelles. Ses travaux portent sur les communautés d'apprentissage et de pratique virtuelles, la conception des dispositifs de formation, la modélisation des compétences et les pratiques éducatives ouvertes. Elle s'intéresse particulièrement aux conditions de production et de validation des savoirs en contexte de formation. Elle est à l'origine du projet Wiki-TEDia, une encyclopédie collaborative de stratégies de formation développée depuis plus de douze ans dans une perspective de Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), qui vise à transformer des productions étudiantes en ressources de connaissances durables. Ses recherches s'appuient sur des méthodologies collaboratives visant à transformer les pratiques en enseignement supérieur.

https://www.teluq.ca/siteweb/univ/bpudelko.html

Ressource : Open educational practices with Wikipedia : a scoping review.

Dominic Hébert Sherman est enseignant en sociologie au Cégep de Saint-Jérôme.

Il a dirigé un projet de recherche financé par le ministère de l'Enseignement supérieur sur la littératie informationnelle des étudiantes et étudiants du collégial dans le cadre de la production de contenus sur Wikipédia. Ses travaux portent sur les pratiques informationnelles des personnes étudiantes, en particulier la recherche et l'évaluation de l'information à l'ère du numérique et de l'intelligence artificielle. Il développe actuellement un parcours de formation sur l'utilisation pédagogique de Wikipédia qui sera publié au printemps 2026.

Article de recherche : Contribuer à Wikipédia en classe : favoriser la motivation et le développement de la littératie informationnelle
https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/500
Article de vulgarisation / récit de pratique : Contribuer à Wikipédia : un levier pour la motivation et le développement des compétences informationnelles
https://eductive.ca/ressource/contribuer-a-wikipedia-un-levier-pour-la-mot i vation-et-le-developpement-des-competences-informationnelles/

Webinaire animé par Colin de la Higuera et Lucie Grasset.

Informations pratiques

Date : mercredi 6 mai 2026
Horaire : 16h – 17h (CEST- heure de Paris) (vérifier ici l'heure correspondante dans votre fuseau horaire)
Format : webinaire en ligne

Lien inscription : https://framaforms.org/inscription-webinaire-de-recherche-en-education-ouverte-francophonie-1769009108

Contact : Lucie.grasset@univ-nantes.fr

Pour découvrir l'ensemble de la démarche, la programmation et les replays à venir, consulter la page dédiée aux Webinaires de recherche en éducation ouverte

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La recherche en éducation ouverte : regards croisés francophones

Lucie Grasset — 2026-02-26T09:13:00Z

Pour lancer la série, le choix a été fait de proposer un webinaire qui prend de la hauteur.
Plutôt qu'un focus thématique ou méthodologique, cette première session vise à interroger collectivement la place et le rôle de la recherche en éducation ouverte dans l'espace francophone.

Quelques questions structurantes guideront les échanges :

Pourquoi mener des recherches sur l'éducation ouverte ?
Qui recherche aujourd'hui sur ces questions, et dans quels contextes ?
Où se situent les spécificités, les manques et les tensions propres aux espaces francophones ?
Comment articuler enjeux scientifiques, linguistiques, culturels et politiques ?

Le format retenu est celui d'une table ronde, afin de croiser des perspectives issues de différents territoires et champs disciplinaires.

Une table ronde aux regards complémentaires

La discussion réunira trois intervenantes et intervenants aux ancrages distincts :

Barbara Class, enseignante-chercheure à l'Université de Genève (Suisse)

Barbara Class a rejoint TECFA, l'Unité des technologies éducatives de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève, en 1999 en tant qu'étudiante. Depuis, elle a collaboré sur différents enseignements, projets de recherche et suivis de travaux de jeunes chercheurs et chercheuses, notamment sur la thématique de l'éducation ouverte et libre (EOL). Elle a par ailleurs rejoint UniDistance Suisse en 2025 sur un projet d'évaluation des apprentissages en EOL.

Homepage : https://tecfa.unige.ch/perso/class/

Catherine Lachaîne, bibliothécaire à Ottawa (Canada) et doctorante.

Catherine Lachaîne (M.S.I., M.A.) est bibliothécaire de la réussite scolaire et doctorante à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Ses recherches portent sur l'éducation ouverte et les milieux francophones minoritaires. Agente de programme invitée pour l'éducation ouverte auprès de l'Association des bibliothèques de recherche du Canada (ABRC) 2025-2026, elle collabore étroitement avec la Chaire de recherche sur l'épanouissement numérique des communautés franco-ontariennes.

Luc Massou, chercheur en sciences de l'information et de la communication et conseiller à la DGESIP (France).

Luc Massou est professeur des universités en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lorraine, membre du Centre de recherche sur les médiations (CREM). Il co-préside les conférences H2PTM et TICEMED sur les hypermédias et sur le numérique éducatif, et coordonne le projet ANR HyPES sur l'hybridation des formations. Il est conseiller scientifique sur les questions d'éducation ouverte au Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'espace.

Page institutionnelle : https://crem.univ-lorraine.fr/membres/enseignantes-chercheures-titulaires/massou-luc

Profil LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/lucmassou/

La table ronde sera animée par Colin de la Higuera et Lucie Grasset.

Un rendez-vous inscrit dans un temps fort de l'éducation ouverte

Ce premier webinaire est programmé à une date qui fait écho à plusieurs temps forts de l'éducation ouverte :

La Semaine de l'Éducation ouverte à Nantes,
l'OE Week, organisée au niveau international par Open Education Global
Le mois de l'éducation ouverte en francophonie

Une convergence qui souligne l'intérêt de penser la recherche en éducation ouverte à la fois localement et dans une perspective francophone et internationale.

Informations pratiques

Date : mercredi 4 mars 2026
Horaire : 16h – 17h (CET)
Format : webinaire en ligne – table ronde (1h)

Lien d'inscription :
https://framaforms.org/inscription-webinaire-de-recherche-en-education-ouverte-francophonie-1769009108

Pour découvrir l'ensemble de la démarche, la programmation et les replays à venir, consulter la page dédiée aux Webinaires de recherche en éducation ouverte

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OEG Voices #86 : Un podcast pour repenser l'IA et l'éducation avec Colin de la Higuera

Lucie Grasset — 2026-01-01T08:45:00Z

En cette fin d'année, nous vous proposons de revenir sur un échange enregistré au début de l'été avec Colin de la Higuera, titulaire de la Chaire, dans le cadre du podcast OE Global Voices d'Open Education Global.

Enregistré le 13 juin 2025, cet épisode s'inscrivait dans la dynamique des Open Education Awards for Excellence, alors que le processus de nomination était en cours. Diffusé quelques mois plus tard, il conserve toute son actualité : au-delà de la reconnaissance associée au prix, il offre l'occasion de revenir sur le rôle des lauréats, mais surtout sur les dynamiques collectives qui sous-tendent leur travail.

Au fil de la discussion, Colin de la Higuera revient sur son parcours — de la recherche en mathématiques et en apprentissage automatique aux enjeux politiques et éducatifs de l'IA — et sur ce qui l'a conduit à s'engager durablement dans le champ de l'éducation ouverte.

Le podcast permet également de mieux comprendre le rôle d'une Chaire UNESCO : un espace sans financement propre, mais doté d'une responsabilité particulière — celle de pouvoir analyser, synthétiser et parfois prendre position, en s'appuyant sur des cadres internationaux construits de manière collective et multiculturelle.

Plusieurs axes de travail portés par la Chaire UNESCO RELIA sont ainsi mis en lumière :

le lien étroit entre intelligence artificielle et ressources éducatives libres,
les enjeux du multilinguisme, notamment à travers l'expérimentation de blogs et de manuels ouverts traduisibles grâce à l'IA,
la question centrale de la motivation à apprendre : pourquoi apprend-on, et comment l'IA peut-elle soutenir — ou fragiliser — cette motivation,
une conviction forte, résumée par Colin de la Higuera : « Si l'IA pose de nouvelles questions à l'éducation, l'éducation ouverte est une partie de la réponse ».

Cet épisode prend ainsi la forme d'un temps de recul, invitant à relire l'année écoulée tout en ouvrant des pistes pour les travaux à venir de la Chaire.

Le podcast en langue anglaise est à écouter dans la série OEGlobal Voices d'Open Education Global :

OEG Voices 086 : Colin de la Higuera on 2024 OEAward for Leadership

À propos de OEGlobal Voices

OEGlobal Voices est un podcast produit par Open Education Global, animé par Alan Levine, qui donne la parole à des acteurs et actrices de l'éducation ouverte à travers le monde. Dans un format conversationnel, chaque épisode explore des parcours, des pratiques et des idées qui contribuent à structurer le champ de l'éducation ouverte.

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Webinaire GTnum #GenIAL — Littératie de l'IA, outils pour la médiation et l'enseignement

Lucie Grasset — 2025-10-12T11:26:07Z

Mercredi 22 octobre 2025, de 17h à 18h30

Contexte du webinaire

Comment accompagner les personnes enseignantes et élèves face à l'émergence des outils d'intelligence artificielle générative ?
Ce webinaire, organisé dans le cadre du projet GTnum #GenIAL, propose d'explorer deux initiatives qui contribuent à développer la littératie de l'IA en éducation.

L'accélération récente des technologies d'intelligence artificielle, notamment des outils d'IA générative, fait émerger de nouveaux besoins en médiation et en formation, aussi bien pour les personnes enseignantes qu'apprenantes.
Deux projets présentés au cours de ce webinaire offrent des réponses concrètes à ces enjeux :

Vittascience, lauréate du dispositif Édu-Up piloté par le ministère de l'Éducation nationale, propose une plateforme permettant d'utiliser l'IA dans un cadre de confiance, tout en en expliquant le fonctionnement pour mieux en démystifier les usages.
OpenLLM France porte quant à lui la création d'un modèle de langage open source spécifiquement conçu pour l'éducation.

Ces deux initiatives constituent des outils précieux pour expérimenter, comprendre et enseigner les mécanismes des IA génératives.

L'objectif de ce webinaire est de proposer un tour d'horizon de ces outils mais également d'aborder les besoins et les défis que représente la création de ressources pour aborder la littératie en IA.

Intervenants

Léo Briand, directeur de Vittascience
Bastien Masse, délégué général de Class'Code en charge du projet OpenLLM France

Informations pratiques

Date : Mercredi 22 octobre 2025
Horaire : 17h – 18h30
Lien pour participer : https://univ-nantes-fr.zoom.us/j/87497891960#success

Article du carnet Hypothèses : https://edunumrech.hypotheses.org/15142

Pour en savoir plus sur les webinaires du projet GTnum #GenIAL :
https://www.class-code.fr/services/webinaires-et-conferences/les-webinaires-du-gtnum-genial/

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OEGlobal Tour 2025 : un tour du monde de l'éducation ouverte

Lucie Grasset — 2025-10-12T08:51:59Z

Du 14 au 17 octobre 2025, la communauté internationale de l'éducation ouverte se retrouve en ligne pour l'OEGlobal Tour. Cet événement, organisé par Open Education Global (OEG), propose une série de sessions en ligne pour partager des initiatives locales et ouvrir des discussions autour des opportunités et des défis qui traversent nos régions.

Chaque journée est consacrée à une zone géographique :

14 octobre : Moyen-Orient, Asie & Océanie
15 octobre : Afrique & Europe
16 octobre : Amérique latine & Amérique du Nord
Avec en clôture, le 17 octobre, la cérémonie officielle des Open Education Awards for Excellence.

Étape européenne – 15 octobre 2025

Le deuxième jour du Tour mettra en lumière l'Europe à travers une table ronde et une mise en lumière d'initiatives venues de divers pays.

Nous avons l'honneur d'être invité·es à la session “Cross-Regional Discussion : Open Education Opportunities, Challenges, and Future Directions” de 10H30 -12H (lien d'inscription) pour présenter les initiatives portées par la Chaire et Nantes Université.

Nous serons aux côtés de Willem van Valkenburg (TU Delft, Pays-Bas) et de Markus Deimann (Université de Bochum, Allemagne) sous la modération de Perrine de Coëtlogon (Université de Lille, OEGlobal & OEG Francophone).

Les échanges s'articuleront autour de questions clés telles que :

Quelle est la pertinence de l'éducation ouverte dans nos régions ?
Quelles opportunités s'ouvrent à l'Europe ?
Quels défis relever (politiques, infrastructurels, liés à l'IA, culturels, durabilité) ?
Quel rôle jouent les institutions européennes dans l'agenda mondial de l'Open Education ?
À quoi pourrait ressembler son avenir en Europe ?

Au-delà de cette table ronde, le programme de la journée offrira également des “Lightning Talks” permettant de découvrir des initiatives portées par la communauté européenne.

L'OEGlobal Tour n'est pas seulement une vitrine, c'est une invitation à la rencontre et au dialogue. Chacun peut y contribuer, partager ses expériences et enrichir la réflexion collective sur l'avenir de l'éducation ouverte.

Programme détaillé et inscriptions : OEGlobal Tour 2025

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Café Jasette : pourquoi apprendre à l'ère de l'IA ?

Lucie Grasset — 2025-09-18T15:24:09Z

Ce vendredi 19 septembre, la mezzanine de la Halle 6 Ouest accueillera un temps d'échange un peu particulier dans le cadre de la Nantes Digital Week : le Café Jasette « Quel nouveau contrat pédagogique entre élèves et enseignant·es à l'ère de l'IA ? ».

Cet événement s'inscrit dans la journée « Apprendre face à l'IA, à quoi bon ? » et dans le cadre du GTnum #GenIAL, un groupe thématique national lancé en 2023 pour trois ans. Coordonné par Bastien Masse et Class'Code, et porté par Nantes Université via la Chaire UNESCO RELIA, ce GTnum réunit chercheurs, enseignants, acteurs de la société civile et partenaires EdTech pour explorer l'impact des IA génératives et des grands modèles de langage (LLM) sur l'éducation. (article Carnet Hypothèses)

Un format libre et expérimental

Le Café Jasette repose sur un principe simple : deux heures d'échanges libres et ouverts, sans scénario écrit à l'avance. Des invité·es viennent tour à tour prendre place sur un sofa et quelques fauteuils pour réagir aux questions… mais aussi les personnes présentes dans la salle peuvent intervenir. L'an passé, ce format a montré toute sa richesse : des prises de parole spontanées, des perspectives croisées, et une réflexion collective nourrie.

Cette année encore, aucune question n'est préparée en amont : elles seront formulées le matin même par des élèves de 3e lors d'ateliers interactifs. Ces collégiens auront réfléchi à ce qui les motive à apprendre, à leurs doutes, à leurs intuitions, et à ce que l'IA change (ou non) dans leur envie d'apprendre. Leurs productions serviront de point de départ à la discussion de l'après-midi.

Une question fil rouge : quel contrat éducatif à réinventer ?

À partir des paroles des jeunes, les échanges chercheront à répondre à une interrogation centrale :
« Quel nouveau contrat pédagogique entre élèves et enseignant·es à l'ère de l'IA ? »

Chercheur·es en philosophie, sciences de l'éducation, informatique ou sociologie, mais aussi actrices et acteurs de la société civile, interrogeront ensemble cette redéfinition de la relation éducative. Le Café Jasette permettra de mettre en lumière des points de vue multiples, tout en gardant l'esprit d'expérimentation propre à ce format.

Une réflexion déjà engagée à la Chaire UNESCO RELIA

La question « Pourquoi apprendre ? » n'est pas née avec ce Café Jasette : elle nourrit depuis plusieurs mois les travaux de la Chaire UNESCO RELIA. Nous avons ainsi partagé sur notre blog différents éclairages autour de ce thème :

Autant de matériaux qui permettent d'alimenter la réflexion collective et de nourrir les échanges du Café Jasette, en reliant recherche, pratiques éducatives et paroles de jeunes.

Un événement ancré dans la recherche et le partage

Afin que ces discussions profitent largement au monde éducatif, le Café Jasette sera enregistré puis monté pour diffusion. Chaque intervenant pourra choisir de couper une partie de son intervention pour préserver la spontanéité des échanges.

La Halle 6 Ouest se transformera donc, le temps d'un après-midi, en un véritable laboratoire d'idées, mêlant voix de jeunes et expertises variées, pour questionner ce que signifie « apprendre » quand l'intelligence artificielle entre dans la salle de classe.

L'événement est ouvert à toutes et tous, sur inscription :
Inscription gratuite

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Apprendre face à l'IA : à quoi bon ?

Lucie Grasset — 2025-07-29T08:44:21Z

Vendredi 19 septembre 2025
Halle 6 Ouest – Nantes Université
Un événement organisé dans le cadre de la Nantes Digital Week 2025 (du 18 au 28 septembre)

En 2024, la Chaire UNESCO RELIA proposait la journée « Penser face à l'IA : à quoi bon ? », qui avait permis à plus d'une centaine de lycéen·nes et de nombreux participant·es du grand public de débattre des enjeux philosophiques et éthiques liés à l'intelligence artificielle.

Forte de cette première édition, la Chaire s'associe à nouveau à la Halle 6 Ouest, au Rectorat de Nantes et à bien d'autres partenaires pour organiser, en 2025, une nouvelle journée :

« Apprendre face à l'IA : à quoi bon ? »

L'intelligence artificielle transforme nos vies à grande vitesse. Mais qu'en est-il de notre manière d'apprendre ? Et surtout, pourquoi continuer à apprendre quand l'IA peut (presque) tout faire à notre place ? Quels rôles pour l'élève, l'enseignant·e, et le savoir dans cette transformation ?

La matinée : un parcours pour trois classes de 3ᵉ

Trois classes de 3ᵉ issues de collèges de l'agglomération nantaise participeront le matin à un parcours composé de trois ateliers parmi les quatre proposés ci-dessous. Chaque atelier, d'une durée de 45 minutes, sera animé par des chercheur·ses issu·es de différentes disciplines — sociologie, sciences de l'éducation, linguistique — qui explorent, chacun·e à leur manière, ce que l'intelligence artificielle vient transformer dans nos façons d'apprendre, de transmettre et de comprendre le monde.

Ce parcours, ouvert au public l'après midi, sera proposé en exclusivité aux élèves le matin afin de leur permettre de vivre une expérience active, concrète et critique de l'IA.

En clôture, chaque élève formulera une piste de réponse à la question centrale : Pourquoi apprendre à l'ère de l'IA ? Leurs productions seront exposées dans l'espace du Café Jasette l'après-midi, en ouverture des échanges.

Des ateliers pour questionner nos manières d'apprendre à l'ère de l'IA

Deepfakes et vérité _ Conférence citoyenne : Faut-il interdire l'intelligence artificielle ?

Une immersion visuelle dans le vrai et le faux avant un débat sous forme de conférence citoyenne.

Animé par : Guillaume Cuny (docteur en sociologie et chercheur postdoctoral) et Joël Person (docteur en Sciences de l'éducation et de la formation)

14h – 15h : entrée gratuite sur inscription

IA et apprentissage des langues _ Pourquoi apprendre les langues quand on a l'IA ?

Traduire, est-ce comprendre ? Une exploration linguistique et existentielle sur l'apprentissage dans un monde assisté par IA .

Animé par : Mary Catherine Lavissière (docteure en linguistique) et Prune Sochard (linguiste en préparation à l'agrégation)

15h15 – 16h15 : entrée gratuite sur inscription

IA et sociologie _ Y a-t-il un sociologue pour étudier l'IA ?

Les chercheurs du CENS (Centre nantais de sociologie) questionnent la place du savoir, le rôle de l'élève et les transformations de l'école à l'ère de l'IA.

Animé par : Mary David, Joseph Godefroy, Tanguy Dagonneau.

16h30 – 17h30 : entrée gratuite sur inscription

Quiz IA _ Que savez-vous (vraiment) de l'intelligence artificielle ?

À partir d'un questionnaire transmis en amont, cet atelier propose d'ouvrir une discussion à partir des représentations et usages des élèves, et d'apporter des repères sur l'IA générative.

Animé par : la Chaire Unesco RELIA (proposé uniquement le matin dans le cadre du parcours collégien).

Café Jasette – Avec l'IA, quel nouveau contrat entre l'élève et l'enseignant ?

Cette édition 2025 accueillera, Edwige Chirouter, titulaire de la Chaire UNESCO « Pratiques de la philosophie avec les enfants » pour l'ouverture du Café Jasette en tant que grande témoin de la journée.

Pourquoi continuer à apprendre, si l'IA peut le faire pour nous ?
Quel sens donner à l'acte d'apprendre ? Et comment redéfinir la relation entre élève et enseignant ?

Le Café Jasette est un moment de discussion libre, où le public peut écouter, intervenir, rebondir, débattre… ou simplement se laisser porter par les échanges.

Chercheur·ses, professionnel·les de l'éducation, étudiant·es, citoyen·nes : toutes et tous sont invité·es à réfléchir à ce que l'IA transforme dans notre contrat éducatif.

La discussion partira des réflexions des collégien·nes du matin : leurs raisons d'apprendre, leurs doutes, leurs intuitions. Une matière précieuse pour interroger ensemble le rôle de l'enseignant·e, de l'élève, et du contrat éducatif dans un monde traversé par l'intelligence artificielle.

15h–17h : Entrée gratuite sur inscription

En soirée : deux formats pour continuer à débattre

La journée se terminera par deux événements, l'un pour débattre ensemble des grandes questions que l'IA soulève, l'autre pour trancher avec humour et arguments lors d'une Scientific Battle.
L'inscription est unique pour ces deux temps, venez vivre la clôture avec nous !

17h30 – 18h45 : Le Grand Déballage de l'IA

100 questions sur l'IA ont été recueillies sur le territoire. Certaines seront tirées au sort, d'autres mises en débat avec un panel d'expert·es.

En partenariat avec Nantes Métropole

19h – 20h : Scientific Battle : l'IA va-t-elle nous rendre (encore) plus idiots ?

Deux équipes de chercheur·ses débattent (avec humour et rigueur) pour convaincre le public. L'intelligence artificielle est-elle un progrès incontournable ? Un danger ? Un mythe surestimé ?

entrée gratuite sur inscription

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