Nouvelles formes d'expertise dans une société en transition

Loqua0012 — 2024-04-24T08:12:00Z

Un article qui reprend l'intervention de Mael Loquais maître de conférence en sciences de l'éducation - formation des adultes à l'université de Lorraine autour d'Expertise d'usage et pouvoir d'agir à la 4éme matinée Agora pro [

du mastère Sifa de l'université de Rennes 2.

Une intervention qui s'inscrit aussi dans le travail d'OCTET

, Observatoire critique des transformations en éducation et formation des adultes.

Une présentation en trois temps

– 1. Crise de l'expertise ou pluralisation des formes d'expertise ?
– 2. Transitions et impératif participatif (« une société en transition » ?)
– 3. Expertise d'usage et pouvoir d'agir

qui prend appui sur deux recherches :

Une recherche en cours : recherche-action sur la co-construction d'un Espace de Vie Sociale à Castanet-Tolosan
Une recherche sur le terrain des E2C : Loquais, M. (2022). « Sois acteur de ton parcours ! » Les jeunes dits en difficultés au cœur des injonctions paradoxales, Rennes : PUR.

– L'enregistrement de la conférence

– le diaporama :

Agora pro propose :

des journées de rencontres entre acteurs de la formation et de l'orientation (chercheurs, praticiens, responsables, etc.) ;
des publications mettant en perspective les enjeux de la formation et de l'orientation en région Bretagne au regard de ce que les acteurs en vivent
le développement d'un réseau d'acteurs visant à mettre en valeur les questions vives qui se posent pour les professionnels des champs de la formation des adultes

« Le non-recours : comprendre pour mieux en sortir », une problématique à co-construire

Loqua0012 — 2023-04-19T05:15:32Z

Les étudiants du Master sciences de l'éducation F2TD (Formation, Travail, Territoire et développement) de l'université de Lorraine sont chargés de l'organisation d'une rencontre étudiants diplômés (RED) autour d'une thématique phare concernant la formation des adultes et le développement territorial. L'organisation de cette rencontre avec d'anciens étudiants de la filière de formation d'adultes de l'université de Lorraine et avec des professionnels (conseillers mission locale, chargés de développement, etc.) a pour but le développement de réseaux professionnels et citoyens autour d'espaces de rencontres pour les acteurs qui s'intéressent au développement du territoire. La thématique qu'ils ont choisie cette année est la suivante : « S'emparer du non-recours : le comprendre pour mieux en sortir ». Ils sont chargés de l'organisation et de l'animation de ce temps d'échange entre experts, professionnels, étudiants et chercheurs, qui aura lieu le 31 mai 2023 à l'université de Lorraine. Ce dossier de quatre articles met en perspective cette thématique du non-recours en vue de l'animation d'un temps d'échanges étudiants-professionnels par les étudiants Master.

Les étudiants du Master sciences de l'éducation F2TD (Formation, Travail, Territoire et développement) de l'université de Lorraine sont chargés de l'organisation d'une rencontre étudiants diplômés (RED) autour d'une thématique phare concernant la formation des adultes et le développement territorial. L'organisation de cette rencontre avec d'anciens étudiants de la filière de formation d'adultes de l'université de Lorraine et avec des professionnels (conseillers mission locale, chargés de développement, etc.) a pour but le développement de réseaux professionnels et citoyens autour d'espaces de rencontres pour les acteurs qui s'intéressent au développement du territoire. La thématique qu'ils ont choisie cette année est la suivante : « S'emparer du non-recours : le comprendre pour mieux en sortir ». Ils sont chargés de l'organisation et de l'animation de ce temps d'échange entre experts, professionnels, étudiants et chercheurs, qui aura lieu le 31 mai 2023 à l'université de Lorraine dans les locaux du SOIP (Service d'orientation et d'insertion professionnelle).

Dans le cadre de la mise en place de ce projet, et notamment en vue de l'animation des ateliers, les étudiants du Master F2TD doivent construire et maîtriser une problématique en lien avec la thématique du non-recours, thème dédié au projet. Dans cette perspective, les enseignants du Master F2TD ont passé une commande à leurs étudiants : publier trois textes sur le site « Innovation pédagogique » en lien avec la thématique de l'année.

Les trois textes qui suivent, écrits par des étudiants du Master 2 F2TD, constituent des développements problématisés de la notion de non-recours. Avant d'en présenter rapidement les contours, notons que la question du non-recours est le plus souvent abordée sous l'angle des manques des publics qui n'accèdent pas à leurs droits, que ce soit dans le domaine de la santé, de la formation des adultes ou de l'insertion. En effet, le non-recours est le plus souvent abordé de façon implicite comme un non-choix (ou une méconnaissance, un manque d'information etc.) de la personne pour faire valoir ses choix Pour autant, cette problématique donne à réfléchir sur les modes de déploiement des politiques publiques au regard de leurs usages. Alors que les politiques publiques se saisissent de cette question du non-recours depuis plusieurs années, en témoigne par exemple la loi 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel dans laquelle il est question de lutte contre le non-recours1, ce dossier apporte des éclairages théoriques pour mettre en perspective ce qui se joue au travers de cette actualité du non-recours. Nous abordons ici la question sous l'angle des facteurs explicatifs, de ses sous-bassements philosphiques (l'invisibilité « fabriquée » par les politiques publiques) et des pistes de sorties du non-recours dans une perspective de développement local.

à lire :

Tour d'horizon des facteurs du non-recours, par charlène B, Elodie Chassard, Juliette, RIPART

Comment sortir du non-recours : Réflexion autour des conditions favorables pour développer le recours à une échelle locale par RIGAUD, SOIBAHA Sitti, Thomas ten Berge, YEPIENA YEO

Quand les pouvoirs publics sont à l'origine de l'invisibilisation que font les acteurs locaux ? par 19 avril 2023 par Séverine THIERY, Vigilant, YASMINE BACHENE

Innovation Pédagogique et transition

Nouvelles formes d'expertise dans une société en transition

« Le non-recours : comprendre pour mieux en sortir », une problématique à co-construire