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	<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/</link>
	<description>Un site participatif, lieu de partage et d'&#233;change autour des initiatives en transitions et des innovations p&#233;dagogiques dans l'enseignement sup&#233;rieur francophone.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Innovation P&#233;dagogique et transition</title>
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		<title>Formation Eco Conception Logicielle, &#224; AMU</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22731.html</link>
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		<dc:date>2025-06-05T09:04:17Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Didier Mallarino</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le service d&#233;veloppement durable et EcoInfo ont travaill&#233; ensemble pour mettre en place aupr&#232;s du personnel d'AMU une formation &#224; l'&#233;coconception logicielle les 21 et 22 mai 2025. &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette formation s'inscrit dans le cadre de la sobri&#233;t&#233; num&#233;rique telle qu'elle est d&#233;finie dans le cadre du projet ALT-IMPACT (https://altimpact.fr/) : &#171; dans un contexte o&#249; les limites plan&#233;taires sont d&#233;pass&#233;es, la sobri&#233;t&#233; num&#233;rique est une d&#233;marche indispensable qui consiste, dans le cadre d'une (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique49.html" rel="directory"&gt;Transition&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le service d&#233;veloppement durable et EcoInfo ont travaill&#233; ensemble pour mettre en place aupr&#232;s du personnel d'AMU une formation &#224; l'&#233;coconception logicielle les 21 et 22 mai 2025.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Objectifs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Cette formation s'inscrit dans le cadre de la sobri&#233;t&#233; num&#233;rique telle qu'elle est d&#233;finie dans le cadre du projet ALT-IMPACT (&lt;a href=&#034;https://altimpact.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://altimpact.fr/&lt;/a&gt;) : &#171; dans un contexte o&#249; les limites plan&#233;taires sont d&#233;pass&#233;es, la sobri&#233;t&#233; num&#233;rique est une d&#233;marche indispensable qui consiste, dans le cadre d'une r&#233;flexion individuelle et collective, &#224; questionner le besoin et l'usage des produits et services num&#233;riques dans un objectif d'&#233;quit&#233; et d'int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette d&#233;marche vise &#224; concevoir, fabriquer, utiliser et traiter la fin de vie des &#233;quipements et services num&#233;riques en tenant compte des besoins sociaux fondamentaux et des limites plan&#233;taires. Pour cela il est n&#233;cessaire d'op&#233;rer des changements de politiques publiques, d'organisation, des modes de production et de consommation et plus globalement de mode de vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La sobri&#233;t&#233; num&#233;rique est donc compl&#233;mentaire &#224; une d&#233;marche d'efficacit&#233; qui ne peut r&#233;pondre &#224; elle seule aux enjeux cit&#233;s. Son objectif est de r&#233;duire les impacts environnementaux du num&#233;rique, de fa&#231;on absolue. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de cette formation consistent &#224; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Sensibiliser de mani&#232;re plus approfondie aux enjeux de l'&#233;coconception logicielle dans le cadre plus vaste des enjeux environnementaux et sociaux li&#233;s au num&#233;rique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Donner aux participants des &#233;l&#233;ments leur permettant de se mettre en action pour r&#233;duire les impacts environnementaux de leurs pratiques de d&#233;veloppement.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Programme&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Cette formation s'est d&#233;roul&#233;e sur deux jours et &#233;tait constitu&#233;e d'ateliers pratiques (travaux pratiques de d&#233;veloppement, atelier sur les interd&#233;pendances, &#8230;), de moments de travail, de r&#233;flexion et d'&#233;changes en groupes et de quelques pr&#233;sentations classiques (num&#233;rique et situation environnementale, pistes pour l'&#233;coconception logicielle, bonnes pratiques, convivialisme&#8230;) et &#233;galement de travailler sur des outils de mesure logiciels (RAPL, Ecoindex, &#8230;) et mat&#233;riels (GRID 5000) tout en analysant leurs limites. Le sujet de l'IA, son usage et ses impacts ont &#233;t&#233;s &#233;galement abord&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jour 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Sensibilisation aux impacts du num&#233;rique et &#224; la situation environnementale &#8211; atelier sur les interd&#233;pendances&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Travaux pratiques de mesure de l'impact environnemental du num&#233;rique et les grandes pistes pour l'&#233;coconception logicielle&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jour 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Travaux pratiques &#8211; int&#233;gration d'outil type EcoIndex (Python), mesure en Python, bonnes pratiques, convivialisme, robustesse, r&#233;silience &amp; efficacit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Travaux pratiques intelligence artificielle embarqu&#233;e et iOT&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les personnels souhaitant suivre cette formation &#233;taient invit&#233;s &#224; suivre le MOOC sur les impacts du num&#233;rique pour permettre de partir sur un socle de bases communes et faciliter la formation : &lt;a href=&#034;https://learninglab.inria.fr/mooc-impacts-environnementaux-du-numerique/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://learninglab.inria.fr/mooc-impacts-environnementaux-du-numerique/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Intervenants et documents utilis&#233;s&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Didier MALLARINO [&lt;a href=&#034;https://ecoinfo.cnrs.fr/wp-content/uploads/2025/06/DM-EcoInfo-EcoConceptionL-AMU.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Slides&lt;/a&gt;]&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Julien LEFEVRE [&lt;a href=&#034;https://ecoinfo.cnrs.fr/wp-content/uploads/2025/06/TP_ACV.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;TP_ACV&lt;/a&gt;] &amp; [Slides]&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Christophe CERIN [&lt;a href=&#034;https://lipn.univ-paris13.fr/~cerin/AMU_iot.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IOT&lt;/a&gt;] &amp; [&lt;a href=&#034;https://github.com/christophe-cerin/Ecoindex-Revisited&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;EcoIndex&lt;/a&gt;], [GitEcoIndex], [&lt;a href=&#034;https://theconversation.com/ecoindex-que-vaut-cet-outil-qui-mesure-le-score-environnemental-des-sites-web-203836&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;TheConversation&lt;/a&gt;] &amp; [&lt;a href=&#034;http://lipn.univ-paris13.fr/~cerin/EcoConception.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d'autres exercices&lt;/a&gt;]&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marc CHANTREUX&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>ANF 2025 Sobri&#233;t&#233; num&#233;rique : savoir, agir en transmettant</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22729.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article22729.html</guid>
		<dc:date>2025-06-05T08:57:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Didier Mallarino</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le GDRS EcoInfo vous propose une nouvelle Action Nationale de Formation (ANF) CNRS en 2025 qui aura lieu &#224; Autrans, dans le Vercors du 20 au 24 octobre 2024. &lt;br class='autobr' /&gt;
Contexte et objectifs &lt;br class='autobr' /&gt;
La pression que l'humanit&#233; exerce sur l'environnement devient chaque jour plus forte et les limites plan&#233;taires sont d&#233;pass&#233;es sur plusieurs indicateurs. Il faut aller plus loin et plus vite dans nos actions car l'urgence environnementale et soci&#233;tale appelle une r&#233;ponse &#224; la hauteur de la gravit&#233; de la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique49.html" rel="directory"&gt;Transition&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le GDRS EcoInfo vous propose une nouvelle Action Nationale de Formation (ANF) CNRS en 2025 qui aura lieu &#224; Autrans, dans le Vercors du 20 au 24 octobre 2024.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Contexte et objectifs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La pression que l'humanit&#233; exerce sur l'environnement devient chaque jour plus forte et les limites plan&#233;taires sont d&#233;pass&#233;es sur plusieurs indicateurs. Il faut aller plus loin et plus vite dans nos actions car l'urgence environnementale et soci&#233;tale appelle une r&#233;ponse &#224; la hauteur de la gravit&#233; de la situation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;EcoInfo souhaite &#224; travers cette formation former des acteurs agissant vers plus de sobri&#233;t&#233; num&#233;rique telle qu'elle est d&#233;finie dans le cadre du projet ALT-IMPACT : &#171; La sobri&#233;t&#233; num&#233;rique consiste &#224; satisfaire nos besoins essentiels sans en cr&#233;er de nouveaux. C'est une d&#233;marche qui consiste &#224; questionner le besoin et l'usage des produits et services dans un objectif d'&#233;quit&#233; et d'int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral, &#224; tenir compte des besoins sociaux fondamentaux et des limites plan&#233;taires dans la conception, la fabrication, l'usage et la fin de vie et enfin, &#224; r&#233;duire les impacts environnementaux du num&#233;rique de fa&#231;on absolue. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette formation &#224; pour objectif de former les participant.e.s &#224; construire et animer des formations permettant d'impulser la mise en action &#224; la sobri&#233;t&#233; num&#233;rique pour les personnels de leur &#233;tablissement ou de leur structure.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Public vis&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Tout le personnel (personnel technique, chercheur.se, et enseignant.e chercheur.se) de l'enseignement sup&#233;rieur et de la recherche, ayant d&#233;j&#224; des connaissances sur les enjeux environnementaux et sociaux du num&#233;rique et qui souhaite initier des actions de formation, est invit&#233; &#224; participer. Le nombre de participant.e.s &#233;tant limit&#233;, une s&#233;lection se fera sur la motivation et la capacit&#233; &#224; agir dans le cadre professionnel des candidat.e.s. Les personnels doivent d&#233;j&#224; &#234;tres sensibilis&#233;s aux enjeux du num&#233;rique(niveau MOOC INRIA sur les impacts environnementaux du num&#233;rique) et avoir une app&#233;tence pour la transmission et l'animation.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Pr&#233; requis&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Se positionner comme un.e acteur.ice qui souhaite s'engager &#224; former les coll&#232;gues de l'ESR pour initier des d&#233;marches de changements. Les connaissances autour de la situation environnementale et du num&#233;rique seront bri&#232;vement rappel&#233;es mais les participant.e.s &#224; cette formation devront d&#233;j&#224; &#234;tre inform&#233;.e.s des enjeux environnementaux autour du num&#233;rique et de la responsabilit&#233; de nos modes de vie dans cette situation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les participants doivent obligatoirement valider le MOOC de l'INRIA sur les impacts environnementaux du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Programme pr&#233;liminaire&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#224; l'issue de cette formation, les participant.e.s auront :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1. consolid&#233; une vision globale des impacts du num&#233;rique incluant &#224; minima les effets directs, les effets indirects, les outils (ACV, l&#233;gislatif, &#8230;) et sauront situer ces enjeux vis &#224; vis des impacts globaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2. acquis des savoir-faire et des savoir-&#234;tre en terme d'animation et de facilitation, mais aussi en terme organisationnels pour la mise en place de formations des personnels aux impacts environnementaux et soci&#233;taux et sanitaires du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3. acquis les &#233;l&#233;ments permettant de maintenir &#224; jour leurs comp&#233;tences et connaissances et cr&#233;er du r&#233;seau pour &#233;tendre leur action.&lt;br class='autobr' /&gt;
Logistique&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt; Du 20 au 24 Octobre 2025 &#224; Autrans, au centre de l'Escandille&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt; Les &#233;l&#233;ments compl&#233;mentaires (navette de bus notamment) seront indiqu&#233;s ult&#233;rieurement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; - Frais d'inscription :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Agents CNRS : pris en charge par le CNRS&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Agents non CNRS : 800&#8364; hors ESR et 500&#8364; personnels permanents ou non permanents de l'ESR&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les frais d'inscription comprennent l'h&#233;bergement et la restauration du lundi midi au vendredi midi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Attention : les frais de d&#233;placement ne sont pas pris en charge par l'ANF.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Les inscriptions sont ouvertes&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Compl&#233;ter et signer le &lt;a href=&#034;https://ecoinfo.cnrs.fr/wp-content/uploads/2025/05/FORMULAIRE-DEMANDE-INSCRIPTION_ANF-ECOINFO-2025.docx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;formulaire d'inscription&lt;/a&gt; puis le renvoyer &#224; la d&#233;l&#233;gation Provence (formation@dr12.cnrs.fr).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Inscrivez-vous sur la plateforme&lt;a href=&#034;https://dr12.azur-colloque.fr/inscription/fr/278/preinscription&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Azur colloque&lt;/a&gt; :&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Renseignements&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Service formation CNRS : formation@dr12.cnrs.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
Contenu p&#233;dagogique et aspects logistiques : didier.mallarino@cnrs.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
Comit&#233; d'organisation&lt;br class='autobr' /&gt;
Flora Badin, CNRS, LLL, Orl&#233;ans&lt;br class='autobr' /&gt;
Fran&#231;oise Berthoud, CNRS, GRICAD, Grenoble&lt;br class='autobr' /&gt;
Emmanuelle Frenoux, CNRS, LISN, Orsay&lt;br class='autobr' /&gt;
Laurent Lef&#232;vre, Inria, LIP, Lyon&lt;br class='autobr' /&gt;
Didier Mallarino, CNRS, OSU Pyth&#233;as, Aix-Marseille&lt;br class='autobr' /&gt;
Francis Vivat, CNRS, LATMOS, Paris&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>ANF 2025 Sobri&#233;t&#233; num&#233;rique : savoir, agir en transmettant</title>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article22522.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.innovation-pedagogique.fr/article22522.html</guid>
		<dc:date>2025-05-20T07:41:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Didier Mallarino</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le GDRS EcoInfo vous propose une nouvelle Action Nationale de Formation (ANF) CNRS en 2025 qui aura lieu &#224; Autrans, dans le Vercors du 20 au 24 octobre 2025 &lt;br class='autobr' /&gt;
Contexte et objectifs &lt;br class='autobr' /&gt;
La pression que l'humanit&#233; exerce sur l'environnement devient chaque jour plus forte et les limites plan&#233;taires sont d&#233;pass&#233;es sur plusieurs indicateurs. Il faut aller plus loin et plus vite dans nos actions car l'urgence environnementale et soci&#233;tale appelle une r&#233;ponse &#224; la hauteur de la gravit&#233; de la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.innovation-pedagogique.fr/rubrique49.html" rel="directory"&gt;Transition&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le GDRS EcoInfo vous propose une nouvelle Action Nationale de Formation (ANF) CNRS en 2025 qui aura lieu &#224; Autrans, dans le Vercors du 20 au 24 octobre 2025&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Contexte et objectifs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La pression que l'humanit&#233; exerce sur l'environnement devient chaque jour plus forte et les limites plan&#233;taires sont d&#233;pass&#233;es sur plusieurs indicateurs. Il faut aller plus loin et plus vite dans nos actions car l'urgence environnementale et soci&#233;tale appelle une r&#233;ponse &#224; la hauteur de la gravit&#233; de la situation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;EcoInfo souhaite &#224; travers cette formation former des acteurs agissant vers plus de sobri&#233;t&#233; num&#233;rique telle qu'elle est d&#233;finie dans le cadre du projet ALT-IMPACT : &#171; La sobri&#233;t&#233; num&#233;rique consiste &#224; satisfaire nos besoins essentiels sans en cr&#233;er de nouveaux. C'est une d&#233;marche qui consiste &#224; questionner le besoin et l'usage des produits et services dans un objectif d'&#233;quit&#233; et d'int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral, &#224; tenir compte des besoins sociaux fondamentaux et des limites plan&#233;taires dans la conception, la fabrication, l'usage et la fin de vie et enfin, &#224; r&#233;duire les impacts environnementaux du num&#233;rique de fa&#231;on absolue. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette formation &#224; pour objectif de former les participant.e.s &#224; construire et animer des formations permettant d'impulser la mise en action &#224; la sobri&#233;t&#233; num&#233;rique pour les personnels de leur &#233;tablissement ou de leur structure.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Public vis&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Tout le personnel (personnel technique, chercheur.se, et enseignant.e chercheur.se) de l'enseignement sup&#233;rieur et de la recherche, ayant d&#233;j&#224; des connaissances sur les enjeux environnementaux et sociaux du num&#233;rique et qui souhaite initier des actions de formation, est invit&#233; &#224; participer. Le nombre de participant.e.s &#233;tant limit&#233;, une s&#233;lection se fera sur la motivation et la capacit&#233; &#224; agir dans le cadre professionnel des candidat.e.s. Les personnels doivent d&#233;j&#224; &#234;tres sensibilis&#233;s aux enjeux du num&#233;rique(niveau MOOC INRIA sur les impacts environnementaux du num&#233;rique) et avoir une app&#233;tence pour la transmission et l'animation.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Pr&#233; requis&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Se positionner comme un.e acteur.ice qui souhaite s'engager &#224; former les coll&#232;gues de l'ESR pour initier des d&#233;marches de changements. Les connaissances autour de la situation environnementale et du num&#233;rique seront bri&#232;vement rappel&#233;es mais les participant.e.s &#224; cette formation devront d&#233;j&#224; &#234;tre inform&#233;.e.s des enjeux environnementaux autour du num&#233;rique et de la responsabilit&#233; de nos modes de vie dans cette situation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les participants doivent obligatoirement valider le MOOC de l'INRIA sur les impacts environnementaux du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;h3 spip&#034;&gt;Programme pr&#233;liminaire&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#224; l'issue de cette formation, les participant.e.s auront :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1. consolid&#233; une vision globale des impacts du num&#233;rique incluant &#224; minima les effets directs, les effets indirects, les outils (ACV, l&#233;gislatif, &#8230;) et sauront situer ces enjeux vis &#224; vis des impacts globaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2. acquis des savoir-faire et des savoir-&#234;tre en terme d'animation et de facilitation, mais aussi en terme organisationnels pour la mise en place de formations des personnels aux impacts environnementaux et soci&#233;taux et sanitaires du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3. acquis les &#233;l&#233;ments permettant de maintenir &#224; jour leurs comp&#233;tences et connaissances et cr&#233;er du r&#233;seau pour &#233;tendre leur action.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Logistique}&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Du 20 au 24 Octobre 2025 &#224; Autrans, au centre de l'Escandille
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les &#233;l&#233;ments compl&#233;mentaires (navette de bus notamment) seront indiqu&#233;s ult&#233;rieurement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Frais d'inscription :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Agents CNRS : pris en charge par le CNRS
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Agents non CNRS : 800&#8364; hors ESR et 500&#8364; personnels permanents ou non permanents de l'ESR&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les frais d'inscription comprennent l'h&#233;bergement et la restauration du lundi midi au vendredi midi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Attention : les frais de d&#233;placement ne sont pas pris en charge par l'ANF.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscriptions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les inscriptions seront ouvertes d'ici la fin mai.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pour s'inscrire : Lien &#224; venir tr&#232;s bient&#244;t.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Renseignements&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Service formation CNRS : formation@dr12.cnrs.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
Contenu p&#233;dagogique et aspects logistiques : didier.mallarino@cnrs.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
Comit&#233; d'organisation&lt;br class='autobr' /&gt;
Flora Badin, CNRS, LLL, Orl&#233;ans&lt;br class='autobr' /&gt;
Fran&#231;oise Berthoud, CNRS, GRICAD, Grenoble&lt;br class='autobr' /&gt;
Emmanuelle Frenoux, CNRS, LISN, Orsay&lt;br class='autobr' /&gt;
Laurent Lef&#232;vre, Inria, LIP, Lyon&lt;br class='autobr' /&gt;
Didier Mallarino, CNRS, OSU Pyth&#233;as, Aix-Marseille&lt;br class='autobr' /&gt;
Francis Vivat, CNRS, LATMOS, Paris&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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