https://www.innovation-pedagogique.fr/article9210.html Loin d'être des outils d'analyse des activités de pensée, rationalité et scientificité sont des outils de finalisation et d'évaluation de ces activités intellectuelles. C'est l'usage croisé de ces références, les ambiguïtés dont elles s'accompagnent, leur fonction sociale en contexte, leur place dans les stratégies d'acteurs qui sont significatives. Comme la référence récurrente au cerveau , ce sont des analyseurs des enjeux de l'analyse de l'action humaine. Cette voie d'analyse est la voie déjà ouverte par ceux qui attribuent à la mythologie et la science une fonction sociale comparable : « Je crois, écrit François Jacob, que le cerveau humain a une exigence fondamentale : celle d'avoir une représentation unifiée et cohérente du monde qui l'entoure, ainsi que des forces qui animent ce monde. Les mythes, comme les théories scientifiques, répondent à cette exigence humaine » . fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH106/arton9210-506bd.png?1693281438 https://www.innovation-pedagogique.fr/article9210.html 106 144