https://www.innovation-pedagogique.fr/article8610.html Tant dans le langage savant que dans le langage quotidien, apprendre est habituellement considéré sur le mode de l'appropriation. Il est probablement plus fécond, tant sur le plan académique que sur le plan professionnel de voir l'apprentissage comme une transformation, et plus précisément comme une transformation valorisée d'activités et de sujets-en-activité. Cette transformation est souvent aussi une transformation conjointe de plusieurs sujets engagés dans une même situation d'action. Cette problématique met en perspective également la construction de possibles d'action et de possibles de soi en action. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L64xH138/martine_et_jean-marie-9-eb61a.png?1740377853 https://www.innovation-pedagogique.fr/article8610.html 138 64