https://www.innovation-pedagogique.fr/article8474.html Pour limiter le nombre d'étudiant·es dans les auditoires en raison de la pandémie de COVID-19, l'UCLouvain a adopté en septembre 2020 un code sanitaire qui privilégie la présence de celles et ceux en ayant le plus besoin. Cette situation inédite a été l'occasion de faire preuve de créativité et d'expérimenter de nouvelles modalités d'enseignement. Après avoir fait face entre mars et juin 2020, au défi du basculement au « tout à distance », il a été décidé de conserver le meilleur de ce (…) fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH69/arton8474-5c684.jpg?1693243181 https://www.innovation-pedagogique.fr/article8474.html 69 144 https://www.innovation-pedagogique.fr/article8474.html#comment1856 2020-12-21T13:25:36Z <p>Cette distinction me semble très artificielle et l'arrivée de l'expression comodale davantage une affaire de mode.<br class="autobr"> Que dirait-on alors du passage de la FAD à la FOAD... qui fut en fait la seule vraien transformation du paysage. Appelée ensuite hybridation (cf Hysup) et Comodal, tout cela n'est qu'une question d'ingénierie de formation.<br class="autobr"> S'il est important d'expliciter les termes, encore faut-il ne pas oublier le passé et les acteurs qui ont oeuvré à son développement.<br class="autobr"> Dans ce texte la définition du terme Hybride me semble tout à fait réductrice et inexacte, à moins qu'elle ne serve un discours à la co- "mode"....</p> Bruno Devauchelle