https://www.innovation-pedagogique.fr/article8373.html Ce dossier part du postulat que lire c'est comprendre, comme l'écrivaient en 1985, pour la première fois, les instructions officielles du primaire. Si le décodage, puis la fluence sont nécessaires, ils ne suffisent donc pas à lire au sens d'utiliser l'écrit dans les circonstances de la vie personnelle, professionnelle, sociale, et en ce qui nous concerne, d'abord scolaire. Comment les élèves peuvent-ils acquérir ces compétences de compréhension, comment les maitres peuvent-ils les faire (…) fr SPIP - www.spip.net