https://www.innovation-pedagogique.fr/article7403.html Les MOOC et autres cours en ligne sont apparus depuis 15 ans comme des réponses techniques presque « miraculeuses » face à la massification de l'enseignement en Afrique, le nombre d'inscrits n'étant plus un facteur limitant dès lors qu'il suffit d'une bonne connexion pour suivre une formation. Les infrastructures universitaires, comme le ratio étudiants/enseignant, peuvent ainsi être – au moins partiellement – découplées des dynamiques de croissance démographique, sans nuire à l'efficacité pédagogique recherchée. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/article7403.html#comment1707 2020-07-09T17:46:11Z <p>L'enseignement à distance est un pis-aller acceptable en période de pandémie. Pour réfléchir sur les conséquences des écrans divers auxquels nous sommes tous soumis, je recommande la lecture de "la fabrique du crétin digital" par Michel Desmurets. Rien ne remplace la relation réelle enseignant-élève. Ne l'oublions pas. Enfin, pour ceux qui rêvent de enseignements par écrans interposés, vous rejoignez les souhaits des gouvernants pour qui ce mode d'enseignement est source importante d'économie sans se soucier de la qualité finale.<br class="autobr"> Je suis moi-même un enseignant expérimenté, ayant créé des MOOC à la demande d'universités sans être convaincu que cela constitue le meilleur moyen d'enseigner. Essayez de mesurer le taux d'abandons dans ce genre d'enseignement.</p> Jean-Pierre Corriou