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	<title>Penser ensemble l&#039;activit&#233; et la construction des sujets en activit&#233; - commentaires</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article7251.html</link>
	<description>La recherche en &#233;ducation, et plus largement la recherche en sciences sociales, qui ont pour ambition large d'analyser la construction des sujets humains dans le but esp&#233;r&#233; de pouvoir agir sur cette construction, laissent apparaitre sur ce plan plusieurs ambigu&#239;t&#233;s.</description>
	<language>fr</language>
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    <item>
        <title>Penser ensemble l'activit&#233; et la construction des sujets en activit&#233;</title>
        <link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article7251.html#comment2030</link>
        <dc:date>2023-01-02T10:46:09Z</dc:date>
        <description>&lt;p&gt;Bonjour et bonne ann&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je me trouve en accord avec les id&#233;es que vous exprimez, et en particulier dans les textes ou je distingue activit&#233; et action&lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;https://labiennale-education.eu/la-biennale/breves-de-recherche/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://labiennale-education.eu/la-biennale/breves-de-recherche/&lt;/a&gt; &lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
l'action n'est certes qu'un moment, mais qui articule explicitement aux yeux du sujet qui agit les composantes que vous &#233;voquez&lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
cordialement&lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
jmb&lt;/p&gt;</description>
        <dc:creator>jmb</dc:creator>
    </item>

    <item>
        <title>Penser ensemble l'activit&#233; et la construction des sujets en activit&#233;</title>
        <link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article7251.html#comment2029</link>
        <dc:date>2022-12-30T08:39:40Z</dc:date>
        <description>&lt;p&gt;Grand merci M.&#160;Barbier pour cet article tr&#232;s &#233;clairant. Je travaille actuellement sur mon HDR et compare les concepts d'action, d'activit&#233;, de pratiques (sociales et professionnelles) et la notion d'exp&#233;rience. &lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
Je me demandais &#224; quel point, l'observation et la comparaison de ces concepts &#224; travers la question du temps (pass&#233;, pr&#233;sent et futur - Dur&#233;e et &#233;v&#232;nement) mais aussi de rythme, de temporalit&#233; &#233;tait ou non pertinente&#160;?&lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
L'activit&#233; du sujet (physique, biologique, intellectuelle.....) serait tout comme l'exp&#233;rience &#034;un continuum&#034; fait de &#034;r&#233;p&#233;tition/transformation&#034; du monde et de lui-m&#234;me, la manifestation de son pouvoir/vouloir d'agir. Le monde et les autres seraient constitutifs de cette activit&#233; (approche du sujet comme sujet &#034;social&#034;). L''action, constitutive &#233;galement de l'activit&#233; du sujet, se situerait alors &#034;dans un moment donn&#233;&#034;, pr&#233;cis, l&#224; encore en relation avec le monde et les autres. &lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
Merci pour votre r&#233;ponse&lt;br class=&#034;autobr&#034;&gt;
Eric Bertrand&lt;/p&gt;</description>
        <dc:creator>Eric Bertrand </dc:creator>
    </item>


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