https://www.innovation-pedagogique.fr/article5141.html Dans le cadre de cette communication de type point de vue, nous soutenons la thèse que la collaboration s'apprend comme toute activité sociale. Pour que cette collaboration porte ses fruits, nous développons trois arguments qui se révèlent particulièrement stratégiques quand il est question de transformation partielle ou totale d'un parcours de formation en enseignement supérieur. Une série d'exemples tirés de plusieurs recherches appuient cet essai. Mots clés : Curriculum, changement, collaboration, innovation, enjeux. BÉCHARD Jean-Pierre HEC Montréal, 3000 Chemin de la Côte Sainte-Catherine, Montréal, Québec, H3T 2A7, Canada, jean-pierre.bechard[at]hec.ca fr SPIP - www.spip.net