<?xml 
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
>

<channel xml:lang="fr">

	<title>Langues &#233;trang&#232;res : les r&#233;sultats d&#233;cevants des &#233;l&#232;ves fran&#231;ais - commentaires</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article4911.html</link>
	<description>
ont d&#233;j&#224; montr&#233; dans les ann&#233;es 1970 que le Le nombre d'ann&#233;es et d'heures d'enseignement hebdomadaire d'une langue sont essentielles &#224; un apprentissage de qualit&#233;. Shutterstock On se lamente souvent sur le niveau des jeunes Fran&#231;ais en langues &#233;trang&#232;res. Qu'en est-il r&#233;ellement ? C'est la question que s'est pos&#233; le Conseil national d'&#233;valuation du syst&#232;me scolaire (Cnesco) lors de sa conf&#233;rence de consensus sur l'apprentissage des langues, organis&#233;e en mars 2019, et dont la synth&#232;se et (&#8230;)
</description>
	<language>fr</language>
    <generator>SPIP - www.spip.net</generator>







</channel>

</rss>
