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	<title>Pour &#233;duquer &#224; l&#8217;information, &#234;tre un &#171; digital native &#187; ne suffit pas - commentaires</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article4749.html</link>
	<description>Ce lundi 18 mars 2019 d&#233;bute la trenti&#232;me semaine de la presse &#224; l'&#233;cole, sur le th&#232;me de &#171; l'information sans fronti&#232;re &#187;. Accompagn&#233;s de leurs enseignants, les &#233;l&#232;ves s'appr&#234;tent &#224; d&#233;couvrir les coulisses des r&#233;dactions, &#224; monter leur propre journal, &#224; manier micros et cam&#233;ras. Un point d'orgue dans leur formation &#224; la culture de l'information ?</description>
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        <title>Pour &#233;duquer &#224; l'information, &#234;tre un &#171; digital native &#187; ne suffit pas</title>
        <link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article4749.html#comment1581</link>
        <dc:date>2019-03-26T01:48:03Z</dc:date>
        <description>&lt;p&gt;Je vois que le d&#233;bat n'a pas beaucoup &#233;volu&#233; depuis mon d&#233;part de l'&#233;ducation nationale en 2005... les professeurs documentalistes sont des personnes ressource indispensables encore trop souvent n&#233;glig&#233;es alors qu'elles ont la formation et la comp&#233;tence pour soutenir ces d&#233;marches. Mais ce sont des profs sans classe et sans heures... qui peuvent pourtant former &#224; la pens&#233;e critique en apprenant des m&#233;thodes de recherche en ligne.&lt;/p&gt;</description>
        <dc:creator>Nathalie Faure</dc:creator>
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