https://www.innovation-pedagogique.fr/article4700.html Les neurosciences cognitives démontrent que le cerveau se développe différemment selon la manière dont une langue étrangère est apprise. Or, les étudiants français ont globalement une faible maîtrise des langues étrangères. Sans doute est-ce dû, pour une grande part, aux méthodes d'enseignement scolaires qui empêchent la bonne filière de développement cérébral d'être activée et, à terme, l'usage fluide d'une seconde langue. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/article4700.html#comment2004 2022-08-30T08:30:35Z <p>" Enseigner des compétences" me paraît abusif, car la compétence s'acquiert dans l'action.<br class="autobr"> La compétence est un savoir agir, ce qui permet de différencier les individus dans un poste de travail. Ainsi une compétence devient une capacité reconnue et validée à mobiliser et combiner différentes ressources intra-individuelle : connaissances, savoir-faire, comportements professionnels, non transférable à un tiers. Si l'on explique, si l'on montre : le concept, le processus, le geste etc, le récipiendaire ne <br class="autobr"> pourra les reproduire ex nihilo ; il devra se les approprier en acte, puis les expérimenter pour les transformer éventuellement en compétence intra-individuelle.</p> <p>Chercheur en Sciences de l'Education pour adultes</p> Jean Frayssinhes