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	<title>Coop&#233;rations ouvertes en &#233;ducation, la session du Forum des usages coop&#233;ratifs - commentaires</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article3369.html</link>
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La 8&#233;me &#233;dition a pour th&#232;me la coop&#233;ration ouverte, celle d'un partage sinc&#232;re qui donne &#224; voir, relie et contribue aux communs. En 15 ans, l'id&#233;e de coop&#233;ration, au sens d'activit&#233;s r&#233;alis&#233;es ensemble s'est largement diffus&#233;e et figure en bonne place dans les r&#233;f&#233;rentiels des comp&#233;tences attendues au niveau europ&#233;en et international. Mais pour autant les pratiques collaboratives associ&#233;es &#224; cette coop&#233;ration ouverte peinent &#224; &#234;tre reconnues dans un monde marqu&#233; par une culture (&#8230;)
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        <title>Coop&#233;rations ouvertes en &#233;ducation, la session du Forum des usages coop&#233;ratifs</title>
        <link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article3369.html#comment1527</link>
        <dc:date>2018-04-30T10:07:52Z</dc:date>
        <description>&lt;p&gt;Bonjour,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; L'initiative &#034;OpenBadges&#034;, d&#233;j&#224; bien implant&#233;e et dont l'usage se r&#233;pand. Quelques LMS comme Chamilo permettent de produire, d'attribuer et de g&#233;rer les badges de comp&#233;tences facilement permettant &#233;galement de dynamiser l'apprentissage. L'obtention d'une nouvelle comp&#233;tence permet l'attribution d'un badge num&#233;rique qui sera li&#233; au profil &#034;num&#233;rique&#034; d'un individu et &#034;lisible&#034; par un futur employeur par exemple afin de v&#233;rifier l'organisme, l'institution, &#224; l'origine de l'attribution de cette comp&#233;tence, de ce badge&#160;! Facile et efficace&#160;! L'objectif des badges ouverts est de permettre la cr&#233;ation et la gestion d'un portefeuille de certifications et de reconnaissances. Chamilo LMS, int&#232;gre un &#233;diteur de badges et un outil de gestion des comp&#233;tences. &#224; d&#233;couvrir&#160;!&lt;/p&gt;</description>
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