https://www.innovation-pedagogique.fr/article2662.html Une analyse des pratiques des enseignants autour du concept de la ou des classe(s) inversée(s) permet de mettre en évidence deux grands types (en terme d'analyse des composantes) ou encore deux dimensions permettant de structurer un vaste paysage au départ des informations recoltées auprès des praticiens interrogés. Notre prochain billet sera consacré à ces recherches empiriques. On peut d'emblée tracer un continuum entre des pratiques plutôt « centrées sur l'enseignant » (même (…) fr SPIP - www.spip.net