https://www.innovation-pedagogique.fr/article26509.html L'expérience en formation, loin d'être individuelle, s'enracine dans le collectif. Les Maîtres de conférences nouvellement nommés dans notre université s'initient à la pédagogie dans notre centre de formation universitaire. La dimension partagée de l'expérience de formation se présente au sein de cette promotion annuelle comme la constitution progressive d'une culture professionnelle d'enseignant / chercheur. Dans cette culture, on retrouve une préoccupation centrée sur les étudiants et leurs apprentissages. Le rôle de l'enseignant est de les guider : énoncer clairement les objectifs et les modalités d'évaluation, y préparer les étudiants, varier les méthodes d'enseignement, etc. Les entretiens menés auprès de six Maîtres de conférences nous ont permis d'identifier les éléments de cette culture qui persistent après quelques années. D'autres caractéristiques que nous attendions se révèlent nettement moins prégnantes. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH87/logo_biennale26-4-9cc80.png?1783785574 https://www.innovation-pedagogique.fr/article26509.html 87 144