https://www.innovation-pedagogique.fr/article241.html Dans cet article, nous décrivons une stratégie pédagogique qui permet une intégration harmonieuse entre étudiants francophones et non francophones au sein d'un même enseignement scientifique donné en français. Cette démarche a été testée à Telecom Bretagne, où nous accueillons chaque année une forte proportion (>30%) d'étudiants non francophones (niveaux A2 ou B1 selon le référentiel d'évaluation européen des langues - European Language Evaluation Framework). Mots-clés : Interculturalité, coopération, pédagogie, classe inversée. André Le Saout1,2, Philippe Picouet1,2, Laurent Brisson1,2,3 1 Institut Telecom, Telecom Bretagne, Technopole Brest-Iroise, France 2 Université Européenne de Bretagne, France 3 UMR CNRS 6285 Lab-STICC fr SPIP - www.spip.net