https://www.innovation-pedagogique.fr/article23663.html Pour que les devoirs sur table et les notes soient de réels outils de progression pour les étudiants, il ne suffit pas de rendre publiques les grilles d'évaluation. Encore faut-il s'assurer que les étudiants en comprennent bien les enjeux et la mise en œuvre. Explication à partir d'une recherche-action dans une université britannique. « Travail superficiel », « manque de rigueur » ou encore « absence de pensée critique »… De telles observations, relevées sur des copies d'étudiants, restent (…) fr SPIP - www.spip.net