https://www.innovation-pedagogique.fr/article22760.html La vie intellectuelle professionnelle décrit la vie intellectuelle d'acteurs engagés en même temps dans des processus de production d'utilités sociales, se représentant et communiquant entre eux sur, autour et pour ces processus. Elle se reconnait à partir des formes de discours dans lesquels l'homme se représente son faire ou délibère sur son faire : narrations, récits, formalisations d'expérience, de pratiques, recherches-actions, etc. Les concepts caractéristiques de la vie professionnelle jouent un rôle fonctionnel dans l'établissement d'un lien entre représentation d'un existant et représentation d'un souhaitable. Ils sont relatifs à la conduite de l'action et se situent, souvent simultanément, sur plusieurs registres : représentationnel, affectif, conatif. Ils comportent l'établissement de liens entre espace de l'action concernée et d'autres espaces d'action. Ces concepts entretiennent entre eux des liens d'inter-action qui ont fait dire à P. Ricoeur qu'ils fonctionnent en réseau. Ce réseau conceptuel fonctionne comme producteur d'une totalité signifiante, se transformant de façon continue. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L112xH242/martine_et_jean-marie_70-3-8a1b0.png?1759047893 https://www.innovation-pedagogique.fr/article22760.html 242 112