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	<title>Pourquoi et comment enseigner tr&#232;s diff&#233;remment - commentaires</title>
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Physique et math&#233;matiques. Max Pixel, CC BY Depuis quelques ann&#233;es, par de nombreux billets successifs, j'ai consid&#233;r&#233; la question de ce que j'ai d&#233;cid&#233; de ne nommer d&#233;sormais que &#171; les &#233;tudes sup&#233;rieures &#187;. Cette petite pr&#233;caution oratoire est en r&#233;alit&#233; lourde de sens, puisqu'elle est &#224; la base de l'ensemble de mon raisonnement expos&#233; ci-dessous. Je ne dis pas &#171; enseignement &#187;, je ne dis pas &#171; instruction &#187;, je ne dis pas &#171; &#233;ducation &#187;, mais je dis &#171; &#233;tude &#187;, en me r&#233;servant pour plus (&#8230;)
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