https://www.innovation-pedagogique.fr/article22167.html Alors que l'intelligence artificielle multiplie la palette d'outils numériques à disposition des enseignants, que sait-on de son efficacité dans l'apprentissage de la lecture ? Les nouvelles applications risquent-elles de remplacer les méthodes traditionnelles ou ce scénario relève-t-il de la science-fiction ? L'intelligence artificielle (IA) s'infiltre progressivement dans le monde de l'éducation, notamment dans l'apprentissage de la lecture. De plus en plus d'outils numériques proposent (…) fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/article22167.html#comment2196 2025-04-06T09:28:43Z <p>Je pense au il faut d abord évaluer la stratégie de compétences ,définir les éléments moteur de cognition pour éviter le feed-back (manque de développement,apprentissage traditionnel),avant d'utiliser IA dans un domaine qu'est la clé de toutes les sciences (Lecture).l.labed</p> https://www.innovation-pedagogique.fr/article22167.html#comment2193 2025-03-27T09:30:58Z <p>Bonjour,</p> <p>je me delecte bien de ces articles qui mettent en evidence la recherche scientifque et pédagogique comme levier essentiel à comprehension et facilitaton des methodologiques dans tous les domaines. <br class="autobr"> A cet article, il y a bien là une bien là incompréhension scientique qui ma foi, devrait etre elucider pleinement. Le risque d'une pathologie (cognitive ou mentale) liée à la surcharge congnitive provoquée par l'IA.<br class="autobr"> De plus, l'article nous souscrait dans son contenu d'une connaissance illustrative de ce qu'est la surchage cognitive et le feedback immédiat.<br class="autobr"> Pourrait-on en savoir plus sur les dégats sur l'utilisation de l'IA à un devoir ou à test d'evaluation par les élèves.</p> <p>Merci de prendre en compte mes observations</p> Eric Koffi