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	<title>La complexit&#233; c&amp;apos;est pas compliqu&#233; #10 : la trag&#233;die des 3C - commentaires</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article18692.html</link>
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Nous avons vu tout au long de cette s&#233;rie &#034;la complexit&#233; c'est pas compliqu&#233;&#034; comment les sciences de la complexit&#233; pouvaient vous aider &#224; d&#233;velopper l'intelligence collective dans votre groupe. Pour ce dernier &#233;pisode, je vous propose de regarder ensemble comment la complexit&#233; est reli&#233;e &#224; d'autres facteurs de votre groupe.
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        <title>La complexit&#233; c'est pas compliqu&#233; #10 : la trag&#233;die des 3C</title>
        <link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article18692.html#comment2135</link>
        <dc:date>2024-10-10T05:01:59Z</dc:date>
        <description>&lt;p&gt;La part d'incoh&#233;rence &#233;voqu&#233;e ici peut elle donc &#234;tre consid&#233;r&#233;e comme une solution de rechange lorsque toutes les mesures coh&#233;rentes n'ont pas donn&#233; les r&#233;sultats escompt&#233;s&#160;?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'&#224; quelle limite cette part d'incoh&#233;rence utile n'alt&#232;re pas la coh&#233;rence de l'ensemble&#160;?&lt;/p&gt;</description>
        <dc:creator>TSIEBO Mahaleo </dc:creator>
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