<?xml 
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
>

<channel xml:lang="fr">

	<title>Comprendre/&#234;tre compris dans une interaction en acte : Adrian et son grand-p&#232;re  - commentaires</title>
	<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article17395.html</link>
	<description>Que se passe-t-il lorsque deux personnes semblent se comprendre si bien dans une interaction qu'ils n'ont pas besoin pr&#233;cis&#233;ment de mots pour communiquer ? A l'occasion d'une recherche sur l'activit&#233; des professionnels du handicap rare, j'ai &#233;t&#233; amen&#233;e &#224; interviewer ensemble un jeune homme et son grand p&#232;re. Que s'est-il jou&#233; entre eux. Ce qui m'int&#233;resse au regard du th&#232;me de la biennale 2023, c'est le caract&#232;re conjoint de la construction de soi dans la relation. </description>
	<language>fr</language>
    <generator>SPIP - www.spip.net</generator>

	<image>
		<title>Comprendre/&#234;tre compris dans une interaction en acte : Adrian et son grand-p&#232;re </title>
		<url>https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH47/logo_gros_biennale-3-32d26.png?1708458090</url>
		<link>https://www.innovation-pedagogique.fr/article17395.html</link>
		<height>47</height>
		<width>144</width>
	</image>






</channel>

</rss>
