Imaginaires des futurs possibles, le programme par l'UNIL (Lausanne) - commentaires

Imaginaires des futurs possibles, le programme par l'UNIL (Lausanne)

Suite… Page Récits, ecoleducerisier.wordpress.com
Imaginer, comme pouvoir prendre part à un futur « à-venir », Paysage à tracer,
« Rêverie active » de G. Bachelard .
À « réal-iser ». « Tout enfant qui joue se comporte en poète en tant qu'il se crée un monde à lui. », Freud.
« Le poète, il va venir nous voir ? » et « Maintenant nous serons le vivant qui tisse et qui bruisse », aux 2 bouts de l'école « Elémentale », par se raconter et raconter des histoires, activité sensible et artistique, en soi - Chanter le monde comme le métier de Poète- Et surtout vivante comme devraient apprendre à l'être tous les hommes. Tisser, en Résonance, H. Rosa , les liens qui nous font tenir ensemble, Humains et non- Humains, pour habiter sur et avec la Terre, « Faire- Monde » .
Et, en images et avec Bellini, à la musique, et sa diva, notre mini- opéra,
« L'histoire du cerisier », école du cerisier, youtube

Imaginaires des futurs possibles, le programme par l'UNIL (Lausanne)

Je ne trouve pas l'erreur. Je recommence. Je trouve votre approche systémique intéressante ! Je vous transmets notre « constellation » depuis la maternelle,
« les apprenti.e.s », « l'histoire du cerisier », « il faut imaginer un enfant heureux, » sur école du cerisier, YouTube et page Premiers Pas de la Parole,
« les enfants de Bachelard », sur ecoleducerisier.wordpress.com

Imaginaires des futurs possibles, le programme par l'UNIL (Lausanne)

Bonjour, je trouve cela intéressant parce que « complexe » , au sens de système, de croiser tous ces regards ! Je vous transmets notre « constellation », depuis une maternelle, « les apprenti.e.s », « Il faut imaginer un enfant heureux, », école du cerisier, youtube et « les enfants de Bachelard » sur ecoleducerisier.wordpress.com, page Premiers Pas de la Parole