https://www.innovation-pedagogique.fr/article14355.html Approcher la singularité des actions et des sujets en action est un défi tant pour l'action de connaissance que pour l'action professionnelle. Le concept de configuration, attaché à rendre compte de la co-présence de composantes régulières et d'organisations singulières constitue peut-être une voie heuristique dans ce sens. Penser en termes de configurations et de reconfigurations, en termes de déliaisons-reliaisons, ne permet-il de préparer aux reconfigurations que constitue l'exercice même de la vie ? fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH312/arton14355-8b645.png?1693273502 https://www.innovation-pedagogique.fr/article14355.html 312 144