https://www.innovation-pedagogique.fr/article12409.html En s'appuyant sur une recherche portant sur l'analyse de l'activité d'élaboration de projet dans les situations les plus variées de vie sociale et sur le concept de transformations conjointes, ce texte fait deux hypothèses : – l'activité d'élaboration de projet n'est jamais qu'une des transformations conjointes survenant dans des processus de transformation du monde par les sujets, et de transformation d'eux-mêmes par et dans leurs activités de transformation du monde. Les sujets transforment le monde et se transforment en transformant. – l'ensemble de ces transformations conjointes peut relever d'un cadre théorique plus global relevant d'une pensée-transformation, utilisable en particulier dans/pour l'action professionnelle : https://www.cairn.info/formation-clinique-et-travail-de-la-pensee—9782804159153-page-129.htm et https://doi.org/10.18778/2450-4491.13.04 fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH106/arton12409-e269e.png?1693281463 https://www.innovation-pedagogique.fr/article12409.html 106 144