https://www.innovation-pedagogique.fr/article12288.html La spécificité des enseignements technologiques et le besoin d'accéder aux machines et équipements à caractère industriel rendent l'enjeu de l'hybridation des enseignements crucial et impactant. Il s'agit de conserver une activité présentielle indispensable pour les étudiants et les enseignants, avec idéalement une structuration en 3 temps pédagogiques : tout d'abord en distanciel, des activités préliminaires d'initiation, de découverte ou de préparation, puis in situ l'accès et la mise en œuvre des ressources et des moyens technologiques fondamentaux pour les parcours de formation, et enfin la séquence pédagogique de synthèse et de restitution des compétences acquises. fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L134xH190/arton12288-042e8.jpg?1693281841 https://www.innovation-pedagogique.fr/article12288.html 190 134