https://www.innovation-pedagogique.fr/article11987.html Penser en termes de transformations conjointes est peut-être un moyen de contourner les limites des explications en termes de causalité. Cette voie permet particulièrement de rendre compte de phénomènes habituellement désignés comme relevant de la ‘complexité' : par exemple la construction / transformation de l'expérience, le passage des logiques d'analyse aux logiques d'action, l'acte de création, les rapports entre conceptualisation et langage fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/local/cache-vignettes/L144xH97/arton11987-bdb03.png?1692514634 https://www.innovation-pedagogique.fr/article11987.html 97 144