https://www.innovation-pedagogique.fr/article11384.html Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd « Les mots font les choses ». Cette expression, dévolue au monde social, a depuis été reprise au sujet du contexte « inclusif » des élèves à besoins éducatifs particuliers. Effectivement les mots ont un pouvoir certain sur la définition, la compréhension et l'expression dynamique des pratiques sociales et éducatives. Leur force est de contribuer, de façon consciente ou inconsciente, au façonnage de la (…) fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/article11384.html#comment2026 2022-12-17T07:08:14Z <p>Bonjour, <br class="autobr"> je souhaitais amener une réflexion à votre article fort intéressant concernant l'inclusivité.<br class="autobr"> En effet, celui-ci ne vient-il pas ajouter à la confusion ?</p> <p>Que ce soit sur mon terrain professionnel ou au niveau de mes interventions en institut de formation auprès de travailleurs sociaux et de cadres, ce que j'appellerais "le socle" (c'est à dire le terme d'inclusion ) n'est toujours pas compris d'un point de vue conceptuel, et l'est encore moins dans son effectivité (c'est à dire dans les pratiques).</p> <p>changer la dénomination ou sa place dans l'ordre des mots n'aura d'effet pour moi que si nous retrouvons sa concrétisation dans les actes de la vie quotidienne...en commençant par le regard porté sur la différence et autres représentations inscrites dans notre histoire, notre éducation...</p> <p>Que ce soit à la boulangerie, à la caisse du supermarché...et bien entendu à l'accueil à l'entrée de la maternelle et dans certains établissements et services médico-sociaux, les comportements doivent évoluer. <br class="autobr"> Considérer la personne accompagnée ou accueille comme dénuée de toute responsabilité ou autonomie...risque d'aller à l'encontre de la mission inclusive des plus vulnérables.<br class="autobr"> Vaste sujet qui mérite encore réflexion....</p> <p>bien à vous</p> Abdesselam