https://www.innovation-pedagogique.fr/article1121.html Le développement des MOOC requiert la production de matériel pédagogique sous des formats multimédias. Les vidéos sont largement utilisées dans les MOOC existants. Alors que l'usage des vidéos dans des contextes éducatifs a été très étudié, les processus de production des vidéos ont été peu examinés dans la littérature existante. Cet article montre qu'il est crucial d'analyser les processus de production des vidéos pour comprendre les effets des MOOC sur l'interaction pédagogique. Il propose d'étudier les dispositifs sociotechniques sur lesquels la production de vidéo repose. Ces dispositifs mettent en forme le contenu pédagogique, les modes d'action de l'enseignant, et le rôle anticipé de l'étudiant. Cet article propose un répertoire analytique permettant de caractériser les effets des choix techniques pour la production de vidéos, et suggère donc de repenser les termes de l'évaluation de la qualité des vidéos pédagogiques. Mots-clés :Vidéo ; MOOC ; analyse sociotechnique ; production. Brice Laurent1, Rémi Sharrock2, remi.sharrock [at] telecom-paristech.fr 1 Centre de Sociologie de l'Innovation, Mines ParisTech, Paris, France 2 Télécom ParisTech, Institut Mines-Telecom, Paris, France fr SPIP - www.spip.net https://www.innovation-pedagogique.fr/article1121.html#comment1403 2016-12-20T16:06:00Z <p>Cet article pointe effectivement des éléments importants.</p> <p>Je pense qu'il serait également intéressant d'envisager des enjeux, la faisabilité d'une élaboration incrémentale des vidéos dans un processus de production collaborative.</p> <p>Il n'est pas toujours faisable de produire un script au sein d'une équipe d'enseignants peu expérimentés et de séparer cette phase de conception de celle de la production des vidéos.</p> <p>Or la nature volumineuse des vidéos qui rend difficiles les transfers (notamment sur des formats bruts - rushes) et la difficulté d'appropriation des outils de montage, ne facilitent pas le travail collaboratif, incrémental autour des vidéos.</p> <p>La capacité à travailler de façon itérative pourrait aussi permettre une "maintenance" des vidéos pour adapter les contenus dans le temps (ou pour des usages multiples) de façon maîtrisée et à un coût raisonable.</p> <p>Il reste du travail dans ces directions.</p> Olivier Berger