https://www.innovation-pedagogique.fr/article11103.html Cet article vise à clarifier la notion d'engagement dans les forums de discussion des MOOC telle que perçue par les étudiants. Pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur la démarche qualitative utilisée par Fredricks et al. (2016) dans le contexte des mathématiques et des sciences. L'analyse des onze entretiens semi-structurés réalisés auprès des certifiés d'un MOOC met en évidence trois principaux résultats. D'abord, l'engagement comme un construit à quatre dimensions (comportementale, (…) fr SPIP - www.spip.net